A4 中学生の科学的記述学力の評価に関する研究(13)
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概要
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本研究は,日本の中学生の理科の論述学力を伸ばす指導法や評価法の改善のための研究である。これまで,TIMSSの理科の論述課題の誤答に注目し,その誤答の理由などについて聞き取り調査を行い,生徒のもつ科学的な概念や論述の傾向について分析を行ってきた。これらの結果と中学校の授業スタイルから記述学力が身に付かない原因を探るとともに記述学力を身につけさせる手法や授業の提案を行う。
- 日本理科教育学会の論文
- 2009-05-23
著者
-
中山 迅
宮崎大学教育文化学部
-
中山 迅
宮崎大学大学院教育学研究科
-
猿田 祐嗣
国立教育政策研究所
-
中山 迅
宮崎大学
-
隈元 修一
宮崎大学教育文化学部附属中学校
-
猿田 祐輔
国立教育政策研究所
-
猿田 祐嗣
国教研
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