TIMSS理科の論述形式課題に対する回答に見る日本の児童・生徒の特徴(7) : 9個の課題の分析結果に見られる傾向(科学的学力・能力)

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概要

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• 日本科学教育学会の論文
• 2005-08-31

著者

• 中山 迅

  宮崎大学教育文化学部

• 大塲 裕子

  宮崎市立青島小学校

• 猿田 祐嗣

  国立教育政策研究所

• 猿田 祐嗣

  国教研

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