2B7 多様な学生によるチーム学習と個人学習とを統合した学習の研究II(教育方法・授業分析・学習評価, 日本教育情報学会第21回年会)

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概要

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• 佛教大学の教職科目「教育方法学」の授業は、チーム学習と個人学習とを統合した学習による知識創造を目指している。しかし知識創造を行う以前の問題として、授業に出席する学生の意識は多様で、参加意欲に格差がある。本稿では、学生の多様性を活かしたチーム編成を試みた結果、コミュニケーションスタイルの異なる学生同士が衝突しながら新しい知識を生産したり、チームの規範を設定したりする事例を報告する。

• 日本教育情報学会の論文
• 2005-08-20

著者

• 宮田 仁

  滋賀大学教育学部

• 望月 紫帆

  NPO法人学習開発研究所

• 西之園 晴夫

  NPO法人学習開発研究所

• 西之園 晴夫

  佛教大学教育学部

• 望月 紫帆

  学習開発研究所

• 宮田 仁

  滋賀大学 教育学部

• 西之園 晴夫

  佛教大学 教育学部

• 望月 紫帆

  特定非営利活動法人学習開発研究所

• 西之園 晴夫

  特定非営利活動法人学習開発研究所

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