1B2 大学における授業評価と授業改善の連携 : コンジョイント分析を活用して(教育情報の分析・評価)
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概要
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学生による授業評価と授業改善の連携を図るために,授業の運用にかかわる要因について,好ましいあり方を選択する形式の調査票を開発した。コンピュータリテラシに関する演習科目の受講生を対象として調査を実施し,コンジョイント分析を行った。能力別編成によるクラスごとに分析を行った結果,クラスごとに重視している要因が異なり,初級クラスでは「難易度」,上級クラスでは「教材」,中級クラスと留学生クラスでは「個別指導」を重視していることが明らかとなった。また全体の傾向として,「テキスト」の効用値(絶対値)が小さく,相対重要度も低いことから,テキストの見直しが必要であることが示唆された。
- 日本教育情報学会の論文
- 2004-08-10
著者
-
安達 一寿
十文字学園女子大学
-
牟田 博光
東京工業大学教育工学開発センター
-
坂尻 敦子
十文字学園女子大学
-
綿井 雅康
十文字学園女子大学人間生活学部
-
北原 俊一
十文字学園
-
星野 敦子
十文字学園女子大学
-
綿井 雅康
十文字学園女子大学社会情報学部
-
綿井 雅康
十文字学園女子大学
-
北原 俊一
十文字学園女子大学
-
北原 俊一
十文字学園女子大学社会情報学部
-
牟田 博光
東京工業大学
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