綿井 雅康 | 十文字学園女子大学

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概要

• 同名の論文著者
• 十文字学園女子大学の論文著者

関連著者

• 綿井 雅康

  十文字学園女子大学

• 綿井 雅康

  十文字学園女子大学人間生活学部

• 綿井 雅康

  十文字学園女子大学社会情報学部

• 菅野 純

  早稲田大学

• 菅野 純

  早稲田大学人間科学学術院

• 安達 一寿

  十文字学園女子大学

• 中尾 茂子

  十文字学園女子大学

• 増田 みちよ

  静岡県藤枝市立青島中学校

• 増田 みちよ

  藤枝市立青島中学校

• 蓑地 一夫

  実務教育出版

• 加藤 陽子

  十文字学園女子大学

• 北原 俊一

  十文字学園女子大学

• 桂川 泰典

  早稲田大学大学院人間科学研究科

• 井口 磯夫

  十文字学園女子大学

• 北原 俊一

  十文字学園

• 井口 磯夫

  十文字学園女大

• 新行内 康慈

  十文字学園女子大学

• 新行内 康慈

  十文字学園女子大学社会情報学部

• 北原 俊一

  十文字学園女子大学社会情報学部

• 桂川 泰典

  早稲田大学

• 橋本 健志

  合資会社風夢

• 新行内 康慈

  十文字学園女大 人間生活

• 中村 有

  東邦大学医療センター

• 岡村 佳子

  十文字学園女子大学人間生活学部

• 石出 勉

  台東区立桜橋中学校

• 岡村 佳子

  十文字学園女子大学

• 猪熊 大史

  豊島区教育センター

• 石出 勉

  足立区立谷中中学校:東京学芸大学大学院教育学研究科

• 牟田 博光

  東京工業大学教育工学開発センター

• 坂尻 敦子

  十文字学園女子大学

• 初川 久美子

  早稲田大学大学院人間科学研究科

• 江川 〓成

  十文字学園女子大学人間生活学部

• 星野 敦子

  十文字学園女子大学

• 加藤 陽子

  十文字女子学園大学

• 吉原 啓

  麗澤大学学生相談センター

• 岡村 佳子

  十文字学園女子大学健康管理センター

• 初川 久美子

  早稲田大学人間科学研究科

• 風間 文明

  十文字学園女子大学

• 桂川 泰典

  早稲田大学人間科学学術院

• 牟田 博光

  東京工業大学

• 小澤 満玲

  府中市教育センター

• 菅野 純

  早稲田大学人間科学部

• 増田 みちよ

  藤枝市立藤枝中学校

• 原口 和博

  相模原市立相武台中学校

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著作論文

• PG090 「精神的充足・社会的適応力」評価尺度を活用した教育相談の実践報告(10) : 生徒理解および教育相談における活用の実践報告
• PB1-37 「精神的充足・社会的適応力」評価尺度を活用した教育相談の実践報告(9) : 健康相談活動における活用の実践報告(臨床)
• PF090 「精神的充足・社会的適応力」尺度を活用した教育相談の実践報告(7) : 学校コンサルテーションへの活用
• ブレンディング型e-learning学習支援システムの開発と授業実践での利用評価
• 3D2 ブレンディング型授業形態の類型による教材開発と授業実践(大学教育 (1), 日本教育情報学会第21回年会)
• 1C2 授業での実践を通したe-learning 学習支援システムの評価と機能拡張(e-learning, 日本教育情報学会第21回年会)
• 2B6 協調学習ツールを実装するe-learning支援システムの設計と開発(学習環境の開発・e-Learning)
• 2B5 協調活動を指向したe-learning支援システムの機能要件(学習環境の開発・e-Learning)
• グループウェアでの情報活用の過程から見た協調活動の分析
• グループウェアを利用した総合的な課題演習でのリーダーシップ認識に関する分析
• J017 大学における不登校とその対応 : 不適応学生への予防的アプローチ(自主シンポジウム)
• 1B2 大学における授業評価と授業改善の連携 : コンジョイント分析を活用して(教育情報の分析・評価)
• PE095 「精神的充足・社会的適応力」評価尺度の臨床・教育的検討(4) : コーピング行動との関連性について(ポスター発表E,研究発表)
• PE094 「精神的充足・社会的適応力」評価尺度を活用した教育相談の実践報告 : (2)特性の変化に着目した実践報告(ポスター発表E,研究発表)
• PE093 「精神的充足・社会的適応力」尺度を活用した教育相談の実践報告 : (1)クラス集団の質的分析と集団的指導への活用の試み(ポスター発表E,研究発表)
• PG89 「精神的充足・社会的適応力」評価尺度の臨床・教育的検討(3) : 多面的な生徒理解という視点からの検討(臨床,ポスター発表G)
• 「精神的充足・社会的適応力」評価尺度の臨床・教育的検討(2) : 問題行動を測定する項目の教育相談的な妥当性について
• 「精神的充足・社会的適応力」評価尺度の臨床・教育的検討(1) : 生徒理解との関係について
• 総合的な課題演習を支援するグループウェアの機能評価と有効性の分析
• グループウェア「環境でのプログラム開発の試行と機能要件の分析
• グループウェア環境でのコミュニケーション能力の育成について
• グループウェアを利用したグループ活動における態度・意識の分析
• CSCW環境下でのリーダーシップ育成に関する分析
• 共同学習でのグループウェアの機能評価と有効性
• グループウェアを利用した総合課題演習の評価
• 協調活動でのリーダー特性とグループ活動技能の関連
• CSCWにおけるグループ活動でのリーダーとメンバーとの関わり
• CSCW におけるグループ活動でのリーダーとメンバーとの関わり
• PF091 「精神的充足・社会的適応力」評価尺度を活用した教育相談の実践報告(8) : 集団の質的分析と活用の実践報告
• PF046 「精神的充足・社会的適応力」評価尺度の臨床・教育的検討(7) : 仲間関係同調態度尺度との関連について
• PA067 「精神的充足・社会的適応力」尺度を活用した教育相談の実践報告(5) : 特別支援教育への活用(ポスター発表A,研究発表)
• PD075 「精神的充足・社会的適応力」尺度を活用した教育相談の実践報告(6) : 学校保健における実践報告(ポスター発表D,研究発表)
• PF098 「精神的充足・社会的適応力」尺度を活用した教育相談の実践報告(3) : クラス集団の中の"個"の理解(ポスター発表F,研究発表)
• P6-68 「精神的充足・社会的適応力」評価尺度の学級経営への活用(1) : 教師の実践的生徒理解との比較(学校心理学,ポスター発表)
• PA057 文章完成法方式による女子学生の学習観に関する研究(2) : 内容分析による検討(ポスター発表A,研究発表)
• PD074 「精神的充足・社会的適応力」評価尺度の臨床・教育的検討(6) : 無気力感尺度との関連について(ポスター発表D,研究発表)
• PF100 「精神的充足・社会的適応力」評価尺度の臨床・教育的検討(5) : 養育態度との関連について(ポスター発表F,研究発表)
• P6-71 「精神的充足・社会的適応力」評価尺度の学級経営への活用(2) : 尺度得点の二次元布置図に関する類型化の試み(学校心理学,ポスター発表)
• JD08 「精神的充足・社会的適応力」評価尺度を学級経営に活用する(自主企画シンポジウム)
• PB-065 「精神的充足・社会的適応力」評価尺度の学級経営への活用(3) : 経年変化をもとにした生徒理解の試み(学校心理学,ポスター発表)
• PB-066 「精神的充足・社会的適応力」評価尺度の学級経営への活用(4) : 二次元布置図の類型化の再検討(学校心理学,ポスター発表)

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