日タイ遠隔協同総合学習の教育評価
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 2005-03-27
著者
関連論文
- 小学校における演繹的推論を中心とした論理のカリキュラムの構成 : 5年生を対象とした演繹法・背理法の教育実践
- タイ国の中等教育における数学教師教育カリキュラム(その1)現職教員研修の制度および方法
- Science との接点を意識した教材開発の研究「ケプラーの法則」の教材化によって得られた知見
- 描画にみる子どもの空間概念の形成過程について(その3) : 前見取図的世界観の獲得の教育実践
- 描画にみる子どもの空間概念の研究(そのXI)
- 描画にみる子どもの空間概念の形成過程について(その2) : 前見取図的世界観の獲得要因仮説の検証
- 描画にみる子どもの空間概念の研究(そのX)
- 問題解決過程の視覚化とその教育学習活動における活用-2 : 再帰性のあるゲームを対象にした実験・観察の過程
- 学校教育用情報システム管理のための研修コースの開発
- タイ国へのコンピュータ教育援助(その8) : 日本・タイ国際遠隔共同授業「体育」の学習活動に対する児童の意識の分析およびタイ国児童向け「器械体操」WBT型マルチメディアCD-ROM教材の開発
- 遠隔共同授業における安心のデザイン(人・暮らし : 暮らし,安心、安全のデザイン力)
- 4A4 「共同性」を高めるビデオ・コミュニケーションによる遠隔協同学習(共同学習・交流学習,日本教育情報学会第23回年会)
- 2D7 アクティブICタグを利用した学校の安全確保の試み : 「児童生徒見守りシステム」による親子関係の変容(調査分析評価とシステム開発(1),日本教育情報学会第23回年会)
- 日タイ遠隔協同総合学習の評価(2)
- Web Based Trainingによる教員研修(情報)の改善
- 1E7 e-Learningメディア・ミックスによる自主・共同学習システムの開発(教育方法・授業分析・学習評価(1),日本教育情報学会第22回年会)
- 2C3 算数を核とした遠隔協同総合学習の試行(e-Learning,日本教育情報学会第22回年会)
- 日タイ遠隔協同総合学習の教育評価
- 日タイ遠隔協同総合学習の試み(2) : 環境汚染を調査する
- 日タイ遠隔協同総合学習の試み(1) : 光の速さの追求
- 学習者の自律による国際遠隔共同授業の試行
- 遠隔授業のコミュニケーション改善 3試行
- 創造性の育成を目的とした遠隔協同学習の研究(4) : 日タイ遠隔協同学習の評価
- 中国・日本間の遠隔共同授業における生徒の国際理解意識の形成
- 創造性の育成を目的とした遠隔協同学習の研究(3) : 日タイ遠隔協同学習の評価
- 創造性の育成を目的とした遠隔協同学習の研究(2) : 日タイ遠隔協同学習の実際
- 創造性の育成を目的とした遠隔協同学習の研究(1) : 日タイ遠隔協同学習の実践への準備
- TV会議システムを利用した中学生による日独遠隔協同研究会について : 教育内容と授業の実際
- ハワイ・インターネット教育セミナー'98の開催報告
- 教育系大学の「総合演習」における情報教育の構想と実施にむけて : ハワイ教育局eスクールとハワイ大学TALENTプロジェクトの事例研究
- 小・中学校段階での数学の文化史の導入
- 小・中学校段階での数学の文化史の導入
- 「日・中遠隔協同学習」に投影された日本数学教育の課題(II)
- 「日・中遠隔共同学習」に投影された日本の数学教育の課題 (1)
- 記述することを強調した論証指導の効果について
- 記述することを強調した論証指導の効果について
- テレビ会議システムを利用した創造性育成のための国際遠隔協同学習の研究
- 初等教育における論理教育の実践
- 知的障害者に対する数概念の指導 : 十進位取り及び記数法の指導
- 創造性の育成を目指した日タイ遠隔協同総合学習の試み--理科,数学,英語の総合学習「環境汚染を調査する」
- タイ国へのコンピュータ教育援助(その7) : 日本・タイ国際遠隔共同授業「道徳」におけるモラルディレンマ教材の教材観
- 学校における情報教育カリキュラムの課題 : 生涯学習を見通して(日本教育情報学会第17回年会 パネル討論I)
- インターネットによる表現活動と情報発信 : インターネットについての学習における生徒の意識の形成過程
- 創造性の育成を目的とした遠隔協同学習の研究(6) : 中学生を対象とした日タイ遠隔協同学習の評価
- 創造性の育成を目的とした遠隔協同学習の研究(5) : 中学生を対象とした日タイ遠隔協同学習の実際
- 『伝え合う力』の育成を指向したメディア・コミュニケーションの適正化及び選択方法の改善
- テレビ会議システムを利用した国際遠隔協同学習における教育効果の研究
- 情報教育の側面から見た総合学習の取り組み : 特に, ポートフォリオとインターネットの関連について
- 異文化理解の「写真を読む」教材と学習活動の展開 : その考え方および公開講座における試行
- 「教育実践を基盤にした数学教育学」の啓蒙と研究成果の敷衍へ
- 問題解決能力の向上を目指す情報教育 : エクセル活用者を増やす試み
- ドイツの教育制度から示唆される日本の数学教育の課題
- 教科「情報」で活用できる数学教材の開発 : 実践力をつける統計分野の利用実践例
- 数学に関する意識の違いの原因を考える(2) : 近代科学と数学の源流を訪ねて
- ドイツの文化環境と教育制度から示唆される日本の数学教育の課題
- 教員志望学生を対象とした日独遠隔共同ゼミナールの成果について
- 「中等数学科教育II」における実践について : 現実問題の問題解決と教材作りをめざしています(教育現場におけるコンピュータ活用を考える)
- 「分からないことは子どもに聞け!」の意味と実践
- 高校数学における「微分方程式の解法」の教材開発 : ケプラーの惑星運動法則の証明に至るまでの授業実践
- 中等学校における変換を中心とした幾何カリキュラムの研究 : 中学1年生の教育実践
- 初等教育段階における系統的な確率カリキュラムの開発(そのI) : 小学校低学年における確率に関する子どものとらえの様相
- 初等教育段階における系統的な確率カリキュラムの開発(その1)小学校低学年における確率に関する子どものとらえの様相
- 量に関する子どもの認識-その1- : 長さのとらえについて
- 学校現場への"算数教育研究"指導の試み-その1-
- 量に関する子どもの認識-その1- : 長さのとらえについて
- 学校現場への"算数教育研究"指導の試み-その1-
- 現職教員の算数指導力の向上を目指して--認識調査を活かした教材研究の校内研修を通して
- 多変数関数導入の意義とその可能性(その2)中学校の教育実践を通して
- 多変数関数導入の意義とその可能性(その1)高等学校の教育実践を通して
- 中学校における日時計の教育実践(その1)
- 中等教育段階における関数の教育について(その8) : 多変数関数の教育実験の結果に関して
- 中等教育段階における関数教育の改善(その1)中学校における問題点およびその打開策
- タイ国へのコンピュータ教育援助(その6) : 遠隔共同授業における日・タイ児童の国際理解意識と異言語間コミュニケーションの形成過程
- 中国語と日本語を用いた情報用語の学習による児童の国際理解意識の形成
- 高校における教科「数学」と「情報」の相互授業研究 : 教科「情報」で活用できる数学教材の研究・開発実践例
- 中等学校における変換を中心とした幾何カリキュラムの研究 : カリキュラムと教育実験による検証
- 中・日間の小学校国語授業における教育方法の国際比較の実証の研究
- 知的障害者に対する数概念の指導 : 十進位取り及び記数法の指導
- 29A-6 デジタル教材の制作プロセス技術の検討 : CD-ROM事例を対象に
- 国際間の遠隔共同授業を通した国際理解教育の過程(その1)
- 中国・日本間の遠隔共同授業「日本語」における国際理解意識の形成(その1)
- テレビ会議による中国・日本間の遠隔共同授業「日本語」における受講者の国際理解意識の形式
- アジア留学生を対象にした情報教育のための教材開発と評価
- タイ国へのコンピュータ教育援助(その5) : 国際遠隔共同授業における児童の意識
- 素朴的論理から数学的論理への移行を目指した中学校の論理教育
- 中等教育段階における学校数学に必要な関数教育に関する一考察 : 2変数関数と数学的モデリング
- タイ国との遠隔同時共同授業における児童の意識の変容過程 (その2)
- テレビ会議システムを利用した国際遠隔共同授業の分析と改善 (その2) : 教授・学習コミュニケーションの形成過程の分析とコミュニケーションモデルの提案
- テレビ会議システムを利用した国際遠隔共同授業の分析と改善(その2) : 教授・学習コミュニケーションの形成過程の分析とコミュニケーションモデルの提案
- タイ国との遠隔同時交流授業における児童の意識の変容過程
- 小中連携を意識した代数カリキュラム開発のための基礎研究(その2) : 小学校高学年における分数の乗除
- 小中連携を意識した代数カリキュラム開発のための基礎研究(その1) : 小学校高学年における文字式
- 遠隔同時学習における空間共有感の増大
- 中等教育段階における関数の教育について(その6) : 中学校での多変数関数の導入に関して
- 中等教育段階における関数教育について(その5) : 関数カリキュラムの試案について
- 初等教育段階における"正・負の数"の教材開発(その1)
- 論証力の育成に繋がる2次曲線の学習 : 高等学校の教育実践を通して
- 21D5 タイ小学校への遠隔共同学習支援とその効果の検討(一般研究 マルチメディア活用)
- テレビ会議を利用したエリート算数・数学教員養成のための日本・ドイツ・タイ遠隔協同授業・ゼミナールの研究
- 中等教育段階における学校数学に必要な解析分野の教育内容開発(そのI) : "積分概念"を中心にして