『伝え合う力』の育成を指向したメディア・コミュニケーションの適正化及び選択方法の改善
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概要
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「表現する能力」の低下は, 表現方法が多様化し, 体面プレゼンテーションの一面ではとらえにくくなっただけである。『伝え合う力』の育成のため, 授業内容や児童の適性に応じて, 様々なメディアを用いたコミュニケーションを選択できるようにすることで, 発信者・受信者双方の『伝え合う力』を最大限発揮することができる。「国語科」及び「総合的な学習の時間」の授業を「場面」「児童」「教師」の3領域に分類し, 児童の適性・メディアの特性と授業のねらい, 他の観点・領域との関連性について分析する過程を通して, メディア・コミュニケーションの適正化の方向を示し, 具体的な方略について提案する。
- 日本教育情報学会の論文
- 2002-08-31
著者
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