ドイツの文化環境と教育制度から示唆される日本の数学教育の課題
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概要
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数学者,科学者の史跡とバイエルン州における教員養成について見聞した内容を報告した。近代科学の発祥地の一つであるドイツにはその史跡や資料が各地にある。数学や科学は重要であるという意識が一般市民にあり,それらを尊重していることが分かる。また,教員養成制度では,日本が入学時点の学力を重要視するのに対して,ドイツでは卒業時点の学力に重きを置いている。さらに,バイエルン州では,各大学で教員養成のための共通科目を設定し,さらに共通試験を課している。これは,州全体の学生および学校教員のレベルを維持するのに寄与している。
- 京都教育大学の論文
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