守屋 誠司 | 玉川大学
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概要
関連著者
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守屋 誠司
玉川大学
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守屋 誠司
京都教育大学
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渡邉 伸樹
京都教育大学
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河崎 哲嗣
京都府立嵯峨野高等学校
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佐々木 真理
京都教育大学
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種村 篤
京都府立東宇治高等学校
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詫摩 京未
立命館宇治中・高等学校
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寺本 京未
立命館宇治中学校・高等学校
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岡部 恭幸
大谷女子大学
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河崎 哲嗣
京都教育大学附属高校
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河崎 哲嗣
京都府立園部高校
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大黒 孝文
神戸大学発達科学部附属往吉中学校
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THEERAPUNCHAROEN Noppawon
ラジャパッド総合大学アユタヤ校
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中江 ひとみ
亀岡市立安祥小学校
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山本 彰子
京都教育大学附属高校
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磯部 達彦
京都教育大学附属高校
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室谷 千絵
京都教育大学附属養護学校
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太田 直樹
ノートルダム学院小学校
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小谷 裕実
京都教育大学発達障害学科
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儀我 真理子
日本医科大学
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大黒 孝文
神戸大学発達科学部附属住吉中学校
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GRAF Klus.
Freie Universitaet
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WETH Thomas
Freidrich-Alexander-Universitaet
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有利 晃武
京都教育大学大学院
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清水 久嗣
慶応義塾幼稚舎
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河崎 哲嗣
園田学園女子大学
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二澤 善紀
洛北高等学校
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種村 篤
京都教育大学大学院 数学専修
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太田 直樹
ノートルダム学院小学
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HARTMANN Mutfried
カールスルーエ教育大学
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BORYS Thomas
カールスルーエ教育大学
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THEERAPUNCHAROEN Noppawan
ラチャパット地域総合大学アユタヤ校
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磯部 達彦
京都教育大学附属高等学校
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CHAMNANMOH Kalayanee
ラチャパット地域総合大学アユタヤ校
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山本 彰子
京都教育大学附属高等学校
著作論文
- タイ国の中等教育における数学教師教育カリキュラム(その1)現職教員研修の制度および方法
- Science との接点を意識した教材開発の研究「ケプラーの法則」の教材化によって得られた知見
- 日タイ遠隔協同総合学習の評価(2)
- 2C3 算数を核とした遠隔協同総合学習の試行(e-Learning,日本教育情報学会第22回年会)
- 知的障害者に対する数概念の指導 : 十進位取り及び記数法の指導
- 春川・上海留学を有意義にするためのアジア科学史探訪--横地清先生の米寿を祝って
- 創造性の育成を目指した日タイ遠隔協同総合学習の試み--理科,数学,英語の総合学習「環境汚染を調査する」
- 授業力向上を目指すテレビ会議を利用した教員養成・研修のための国際遠隔協同授業・ゼミナールの試み
- 算数・数学の授業力を持つ教員を育成する試み
- 「教育実践を基盤にした数学教育学」の啓蒙と研究成果の敷衍へ
- 問題解決能力の向上を目指す情報教育 : エクセル活用者を増やす試み
- ドイツの教育制度から示唆される日本の数学教育の課題
- 教科「情報」で活用できる数学教材の開発 : 実践力をつける統計分野の利用実践例
- 数学に関する意識の違いの原因を考える(2) : 近代科学と数学の源流を訪ねて
- ドイツの文化環境と教育制度から示唆される日本の数学教育の課題
- 教員志望学生を対象とした日独遠隔共同ゼミナールの成果について
- 「中等数学科教育II」における実践について : 現実問題の問題解決と教材作りをめざしています(教育現場におけるコンピュータ活用を考える)
- 「分からないことは子どもに聞け!」の意味と実践
- 高校数学における「微分方程式の解法」の教材開発 : ケプラーの惑星運動法則の証明に至るまでの授業実践
- 中等学校における変換を中心とした幾何カリキュラムの研究 : 中学1年生の教育実践
- 2003年度数学教育学会秋季例会シンポジウム「学力向上アクションプランと数学教育」の報告
- 高校における教科「数学」と「情報」の相互授業研究 : 教科「情報」で活用できる数学教材の研究・開発実践例
- Earcome5 ワークショップにおける活動報告
- 中等教育段階における学校数学に必要な関数教育に関する一考察 : 2変数関数と数学的モデリング
- 小学生における連立方程式解法の発達過程と教育実験の成果
- 創造性の育成を目指した日タイ遠隔協同総合学習の試み(II) : 数学, 物理, 英語の総合学習「光の速さの追求」
- テレビ会議を利用したエリート算数・数学教員養成のための日本・ドイツ・タイ遠隔協同授業・ゼミナールの研究