高等学校理科(化学)の内容の精選(2)

概要

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1997-04-15

著者

松原静郎
国立教育政策研究所
松原静郎
国立教育研究所化学教育研究室

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教師の努力にもかかわらず減らない理科嫌い・理科離れ
「観察・実験の技能・表現」の評価
IP-2 理科授業のビデオ分析と国際比較 (I) : (その2) 理科授業の評価
IP-1 理科授業のビデオ分析と国際比較 (1) : (その1) 研究のデザインと分析手法
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2G4-E1 理科教育のためのO_2/CO_2計測(2) : 赤ピーマンの内呼吸実験(教材開発,一般研究発表,次世代の科学力を育てる-社会とのグラウンディングを求めて-)
2G3-D5 「相互評価表」を用いた高等学校化学実験の取り組み(教育実践・科学授業開発(3),一般研究発表,次世代の科学力を育てる-社会とのグラウンディングを求めて-)
2H-02 ESD電気教材の大学での実践(環境教育・STS教育・総合的学習,一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第57回全国大会)
1H-04 ESD電気教材の大学での実践(環境教育・STS教育・総合的学習, 日本理科教育学会第56回全国大会)
環境放射能の教材化(X) : 原子力発電を題材とした授業研究
中等学校理科教育における許容概念の教材化(3) : カリキュラムの開発と試行
環境放射能の教材化(V): 中学・高校生を対象としたカリキュラムの開発
小学生-中学生-高校生の理科に対する意識の違い
31C-1 現行及び旧教育課程での小学校理科から中学校理科への影響
土壌の酸性
長期追跡研究にみる理科の学力の経年変化 (特集学力を考える)
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1L課02-5 高等学校における旧教育課程から現教育課程への移行による変化 : 5.理科好きは増えてきたか?
(3) 中学校理科における指導法の改善への提言
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