子安 増生 | 京都大学大学院教育学研究科
スポンサーリンク
概要
関連著者
-
子安 増生
京都大学大学院教育学研究科
-
子安 増生
京都大学
-
子安 増生
京都大学教育学研究科教育認知心理学講座
-
郷式 徹
静岡大学教育学部
-
子安 増生
京都大学教育学研究科
-
服部 敬子
岐阜大学教育学部
-
小川 絢子
京都大学大学院教育学研究科
-
郷式 徹
京都大学大学院教育学研究科
-
林 創
岡山大学教育学研究科
-
子安 増生
愛知教育大学
-
郷式 徹
学校教育講座(教育心理学教室)
-
中村 素典
京都大学学術情報メディアセンター
-
中村 素典
総合研究大学院大学複合科学研究科
-
服部 敬子
日本学術振興会
-
許 佳美
京都大学大学院教育学研究科
-
林 創
日本学術振興会・京都大学教育学研究科
-
林 創
日本学術振興会:京都大学大学院教育学研究科
-
鈴木 亜由美
京都大学教育学研究科教育認知心理学講座
-
安藤 寿康
慶應義塾大学文学部
-
鈴木 亜由美
京都大学大学院教育学研究科
-
橋本 京子
京都大学教育学研究科
-
西垣 順子
信州大学高等教育システムセンター
-
中村 素典
京都大学総合情報メディアセンター
-
平沼 博将
福山市立女子短期大学保育科
-
服部 敬子
京都大学大学院教育学研究科
-
松田 千都
京都大学大学院教育学研究科
-
松田 千都
京都大学教育学研究科
-
溝川 藍
京都大学大学院教育学研究科
-
西尾 新
大阪学院短期大学
-
溝川 藍
京都大学大学院教育学研究科:日本学術振興会
-
楠見 孝
京都大学大学院教育学研究科
-
内田 伸子
お茶の水女子大学
-
麻生 武
奈良女子大学
-
前川 久男
筑波大学
-
富田 充保
札幌学院大学
-
石井 久雄
筑波大学大学院
-
別府 哲
岐阜大学教育学部
-
三宮 真智子
鳴門教育大学
-
小嶋 秀夫
名古屋大学
-
小玉 亮子
横浜市立大学
-
池谷 壽夫
高知大学
-
臼井 博
北海道教育大学札幌校
-
中垣 啓
早稲田大学
-
加藤 義信
愛知県立大学
-
水野 薫
福島大学
-
岩崎 玲子
株式会社トッパンマインドウェルネス
-
森本 裕子
京都大学大学院教育学研究科
-
森本 裕子
京都大学教育学研究科教育認知心理学講座
-
林 創
京都大学教育学研究科教育認知心理学講座
-
前川 久男
海上寮療養所
-
守屋 慶子
立命館大学
-
海津 亜希子
国立特殊教育総合研究所企画部
-
安藤 寿康
慶応大学
-
内藤 美加
上越教育大学学校教育学部
-
岩井 勇児
愛知教育大学
-
岩井 勇児
愛知学芸大学
-
河田 雅圭
静岡大学
-
矢野 喜夫
京都教育大学
-
河田 雅圭
静岡大学教育学部
-
河田 雅圭
東北大学大学院生命科学研究科
-
三宮 真智子
鳴戸教育大学
-
高橋 惠子
聖心女子大学文学部
-
許 佳美
京都大学教育学研究科
-
牟田 悦子
成蹊大学
-
内藤 美加
上越教育大学
-
古池 若葉
東京理科大学理学部第一部
-
臼井 博
北海道教育大学・札幌校
-
子安 増生
教育認知心理学講座
-
浜谷 直人
東京都立大学
-
藤村 宣之
名古屋大学大学院教育発達科学研究科:(現)東京大学大学院教育学研究科
-
藤村 宣之
京都大学教育学研究科:日本学術振興会特別研究員
-
中村 素典
国立情報学研究所学術ネットワーク研究開発センター
-
小嶋 秀夫
名古屋大学教育学部
-
楠見 孝
学習院大学
-
中垣 啓
早稲田大学大学院教育学研究科
-
橋本 京子
京都大学大学院教育学研究科
-
遠藤 由美
奈良大学
-
田中 義和
名古屋短期大学
-
山口 毅
山形大学
-
中瀬 惇
京都ノートルダム女子大学
-
水野 薫
よこはま発達クリニック
-
子安 生
京都大学教育学部
-
坂本 美紀
京都大学大学院教育学研究科
-
坂本 美紀
京都大学教育学部
-
里見 実
國學院大学
-
安 寧
京都大学大学院教育学研究科
-
河田 雅圭
東北大学大学院理学研究科生物専攻
-
河田 雅圭
北大・農
-
河田 雅圭
静岡大・教育
-
別府 哲
岐阜大学教育学研究科学校教育専修
-
安藤 花恵
京都大学大学院教育学研究科博士後期課程
-
龍輪 飛鳥
京都大学大学院教育学研究科(教育認知心理学講座)
-
臼井 博
北海道女子短期大学
-
谷口 雅浩
株式会社ポーラ化粧品
-
古池 若葉
東京理科大学
-
里見 実
國學院大學
-
中村 素典
国立情報学研究所|総合研究大学院大学
-
安藤 寿康
慶應義塾大学
-
高橋 惠子
聖心女子大学
-
後藤 崇志
京都大学大学院教育学研究科:日本学術振興会
-
野崎 優樹
京都大学大学院教育学研究科
-
川口 秀樹
ワオ・コーポレーション教育総合研究所
著作論文
- 幼児期における他者の誤信念に基づく行動への理由づけと実行機能の関連性
- 幼児における「心の理論」と実行機能の関連性 : ワーキングメモリと葛藤抑制を中心に
- 情報化社会の中の子ども達
- 利害葛藤のない場面において互酬性の期待が順社会的行動に及ぼす影響 : 繰り返し二者間囚人のジレンマゲームを用いて
- SK01 I 教育心理学の研究・教育における遺伝学の役割
- PG1-01 幼児期における他者の誤った行動に対する理由づけと実行機能との関連性(発達)
- 発達 13-PA5 幼児の「心の理論」の発達ときょうだい数および親の養育態度との関係 : 中・日比較調査
- 幼児期における他者の誤信念に基づく行動への理由づけと実行機能の関連性
- 小学生における物語文の読解パターンと「心の理論」の関連性
- 絵本形式による児童期のの調査
- Young Children's Developnlent of Understanding Self, Other, and Language
- 発達・教育研究の課題と挑戦 : 波多野完治先生記念シンポジウム
- 児童期における経済学的理解の発達 : 貯蓄・購買行動と経済学的事象に関する推理
- 大学進学動機とポジティブな自己信念が大学生活におけるストレス対処に及ぼす影響
- 「知的リアリズム」再考 : 21 世紀の新しい描画発達研究に向けて
- 知能検査の新しい活用
- 縦割り保育の幼稚園における「心の理論」および関連する能力の縦断的研究
- PE01 縦割り保育の幼稚園における幼児の相互交渉との発達 (5) : 数量的分析
- PG10 縦割り保育の幼稚園における幼児の相互交渉との発達 (4) : 事例分析
- 「心の理論」獲得前後の他者の心の理解過程 : 事例分析による検討
- 発達 15-PA3 心の表象的理解 : 自己, 他者, 写真の比較(II) : 物の位置変化条件での検討
- 発達 15-PA2 心の表象的理解 : 自己, 他者, 写真の比較(I) : 物のアイデンティティ変化条件での検討
- 幼児期における他者の意図理解と社会的問題解決能力の発達 : 「心の理論」との関連から
- 幼児の社会的問題解決能力と「心の理論」の発達
- 「心の理論」研究は自閉症の診断と教育にどのように貢献しうるか
- 大学生における両親の期待度とその実現度の認知の比較
- 618 メタファの効果的表現と婉曲的表現に関する実験的研究(教授・学習2,教授・学習)
- 児童期における見かけの泣きの理解の発達 : 二次的誤信念の理解との関連の検討
- 幼児の交互交代と「心の理論」の発達
- 楽観性とポジティブ志向および主観的幸福感の関連について
- 第61回公開シンポジウム 三つ子の魂、どんな魂?--幼児期の心の発達をさぐる
- 幼児教育の現場におけるパーティシペーション (特集:質的心理学とアクションリサーチ--パーティシペーション,ナラティヴ,フィールド共同実践の融合的視点)
- 「心の理論」からみたコミュニケーション (特集 コミュニケーション障害への作業療法)
- 教育学部学生の情報リテラシー教育の最適化に関する研究(4) : コンピュータ実技テストによるスキル評価
- 演劇経験の有無による味覚表情の表出ならびに演技の差異
- 運動図形に対する心的状態の付与に及ぼす図形の種類と運動パターンの効果
- 教育学部学生の情報リテラシー教育の最適化に関する研究(III) : コンピュータ・リテラシー・テストによる効果の評価
- 教育学部学生の情報リテラシー教育の最適化に関する研究(II) : 最終回までに学生が獲得したこと
- 教育学部学生の情報リテラシー教育の最適化に関する研究 (I) : 入学直後から 3 カ月後への変化
- 多重知能理論からみた学力低下問題 (4 教育心理学から見た「学力低下」問題)
- 大学院教育における遠隔個別指導について
- 巻頭言:「心の理論」の特集にあたって (特集:心の理論)
- イギリスの発達心理学の歴史と現状
- 大学の教養教育における文化系 : 理科系のあり方について
- 幼児の空間的自己中心性 (II) : Piaget の3つの山問題の関連実験と理論的考察
- 幼児の空間的自己中心性 (I) : Piaget の「3つの山問題」とその追試研究
- 社会的知能の研究 : 文献展望
- 概念学習課題における仮説検証過程の研究--文献展望
- 1 いま,何を教育すべきか : ビジネス界からの提言(研究委員会企画シンポジウム)
- 308 女子大学生の自己の姓名に関する意識調査(青年II,発達12,口頭発表)
- 指定討論(いま,何を教育すべきか : ビジネス界からの提言)(研究委員会企画シンポジウム1)
- 多重知能理論からみた近年の教育改革批判
- 情報化社会における子どもの心理発達の変異と異変 (変化する社会と子どもの異変 : 情報化社会の中の子ども達)
- 情報化社会における子どもの心理発達の変異と異変
- 心の理論 (子どもの心のケア--温かく育むために) -- (総論1 心の科学)
- 5,6歳児における誤信念及び隠された感情の理解と園での社会的相互作用の関連
- 429 知能検査のコンピュータ化に関する基礎開発的研究 : 京大NX15-知能検査を素材として(人格3 人格評価II,研究発表)
- 楽観性とポジティブ志向および主観的幸福感の関連について
- 児童の人物描画における年齢、性、国籍の特徴抽出の手がかりに関する研究(2) : 判断理由の分析から
- 627 子どものコンピュータ・リテラシーの教育 : 5歳児の6か月間のLOGO学習過程(コンピュータと教育,学習4)
- 大学入試に対する認知的評価とストレス対処が情動知能の成長感に及ぼす効果
- PA022 大学生における両親の養育期待度とその実現度の認知の比較(ポスター発表A,研究発表)
- PC-088 中学生における自律的動機づけと学習方略の循環 : 2時点のデータを用いた共分散構造分析による検討(学校心理学,ポスター発表)