「心の理論」獲得前後の他者の心の理解過程 : 事例分析による検討

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る
• 京都大学の論文
• 2000-03-31

著者

• 子安 増生

  京都大学大学院教育学研究科

• 郷式 徹

  静岡大学教育学部

• 服部 敬子

  岐阜大学教育学部

• 服部 敬子

  日本学術振興会

• 郷式 徹

  京都大学大学院教育学研究科

関連論文

• 幼児期における他者の誤信念に基づく行動への理由づけと実行機能の関連性
• 健常者における前頭葉損傷シミュレーション : ウィスコンシンカード分類課題(WCST)と誤信念課題を用いた個人差との関連
• 幼児における「心の理論」と実行機能の関連性 : ワーキングメモリと葛藤抑制を中心に
• 幼児の「心の理論」の発達に対するきょうだいおよび異年齢保育の影響
• 情報化社会の中の子ども達
• 利害葛藤のない場面において互酬性の期待が順社会的行動に及ぼす影響 : 繰り返し二者間囚人のジレンマゲームを用いて
• SK01 I 教育心理学の研究・教育における遺伝学の役割
• PG1-01 幼児期における他者の誤った行動に対する理由づけと実行機能との関連性(発達)
• PA015 誤信念課題と実行機能課題への幼児の反応の関連
• 発達 13-PA5 幼児の「心の理論」の発達ときょうだい数および親の養育態度との関係 : 中・日比較調査
• 幼児期における他者の誤信念に基づく行動への理由づけと実行機能の関連性
• 小学生における物語文の読解パターンと「心の理論」の関連性
• 絵本形式による児童期のの調査
• 文化と心の理論 : 比較文化研究データからみた日本の子どもの他者理解(自主シンポジウムF1)
• PD04 中学生の自己概念に関する発達的理解の試み(II) : 保健室登校を経過した女子生徒の事例にもとづいて
• PD03 中学生の自己概念に関する発達的理解の試み(I) : 20答法を用いた調査にもとづいて
• 中学生の自己概念に関する発達的理解の試み--20答法を用いた調査と保健室登校を経過した事例の分析から
• Young Children's Developnlent of Understanding Self, Other, and Language
• クロス集計表に対する統計分析の手法 : χ^2検定とFisherの直説法および残差分析と多重比較による下位検定
• 発達・教育研究の課題と挑戦 : 波多野完治先生記念シンポジウム
• 児童期における経済学的理解の発達 : 貯蓄・購買行動と経済学的事象に関する推理
• 幼児における生物と生命に対する認識の発達
• 大学進学動機とポジティブな自己信念が大学生活におけるストレス対処に及ぼす影響
• 児童の自己概念の発達 : 時間的展望に関する記述内容の特徴から
• 「知的リアリズム」再考 : 21 世紀の新しい描画発達研究に向けて
• 知能検査の新しい活用
• 縦割り保育の幼稚園における「心の理論」および関連する能力の縦断的研究
• PE01 縦割り保育の幼稚園における幼児の相互交渉との発達 (5) : 数量的分析
• PG10 縦割り保育の幼稚園における幼児の相互交渉との発達 (4) : 事例分析
• 「心の理論」獲得前後の他者の心の理解過程 : 事例分析による検討
• 発達 15-PA3 心の表象的理解 : 自己, 他者, 写真の比較(II) : 物の位置変化条件での検討
• 発達 15-PA2 心の表象的理解 : 自己, 他者, 写真の比較(I) : 物のアイデンティティ変化条件での検討
• 幼児期における他者の意図理解と社会的問題解決能力の発達 : 「心の理論」との関連から
• 幼児の社会的問題解決能力と「心の理論」の発達
• 「心の理論」研究は自閉症の診断と教育にどのように貢献しうるか
• 大学生における両親の期待度とその実現度の認知の比較
• 618 メタファの効果的表現と婉曲的表現に関する実験的研究(教授・学習2,教授・学習)
• 児童期における見かけの泣きの理解の発達 : 二次的誤信念の理解との関連の検討
• 幼児の交互交代と「心の理論」の発達
• 保育園3歳児クラスにおける「牛ガエル捕まえ」実践の検討 : 5歳児期のプロジェクト活動との比較
• 保育園5歳児クラスにおける「牛ガエル捕まえ」:プロジェクト活動としての分析
• 楽観性とポジティブ志向および主観的幸福感の関連について
• 第61回公開シンポジウム 三つ子の魂、どんな魂?--幼児期の心の発達をさぐる
• 幼児教育の現場におけるパーティシペーション (特集:質的心理学とアクションリサーチ--パーティシペーション,ナラティヴ,フィールド共同実践の融合的視点)
• 「心の理論」からみたコミュニケーション (特集 コミュニケーション障害への作業療法)
• 教育学部学生の情報リテラシー教育の最適化に関する研究(4) : コンピュータ実技テストによるスキル評価
• 演劇経験の有無による味覚表情の表出ならびに演技の差異
• 運動図形に対する心的状態の付与に及ぼす図形の種類と運動パターンの効果
• 教育学部学生の情報リテラシー教育の最適化に関する研究(III) : コンピュータ・リテラシー・テストによる効果の評価
• 教育学部学生の情報リテラシー教育の最適化に関する研究(II) : 最終回までに学生が獲得したこと
• 教育学部学生の情報リテラシー教育の最適化に関する研究 (I) : 入学直後から 3 カ月後への変化
• 多重知能理論からみた学力低下問題 (4 教育心理学から見た「学力低下」問題)
• 大学院教育における遠隔個別指導について
• 巻頭言:「心の理論」の特集にあたって (特集:心の理論)
• イギリスの発達心理学の歴史と現状
• 大学の教養教育における文化系 : 理科系のあり方について
• 幼児の空間的自己中心性 (II) : Piaget の3つの山問題の関連実験と理論的考察
• 幼児の空間的自己中心性 (I) : Piaget の「3つの山問題」とその追試研究
• 社会的知能の研究 : 文献展望
• 概念学習課題における仮説検証過程の研究--文献展望
• 1 いま,何を教育すべきか : ビジネス界からの提言(研究委員会企画シンポジウム)
• 308 女子大学生の自己の姓名に関する意識調査(青年II,発達12,口頭発表)
• 指定討論(いま,何を教育すべきか : ビジネス界からの提言)(研究委員会企画シンポジウム1)
• 多重知能理論からみた近年の教育改革批判
• 情報化社会における子どもの心理発達の変異と異変 (変化する社会と子どもの異変 : 情報化社会の中の子ども達)
• 情報化社会における子どもの心理発達の変異と異変
• PD21 幼児の生物概念と生命概念の研究(2) : 反応時間を指標として
• 心の理論 (子どもの心のケア--温かく育むために) -- (総論1 心の科学)
• 5,6歳児における誤信念及び隠された感情の理解と園での社会的相互作用の関連
• 幼児期における意識的な視覚的注意反応に対する他者の視線方向の影響 : 手がかりパラダイムによる実験と計算理論的モデルによるコンピュータ・シミュレーションを用いて
• PD04 学童期の自己制御の発達にみる乳幼児期保育実践の類型別効果(発達,ポスター発表D)
• 429 知能検査のコンピュータ化に関する基礎開発的研究 : 京大NX15-知能検査を素材として(人格3 人格評価II,研究発表)
• 5歳児と成人を対象とした瞬間的な個数の把握(サビタイジング)に対する言語処理の干渉
• PE87 無関連言語音効果の個人差の検討(2)(教授・学習,ポスター発表E)
• 楽観性とポジティブ志向および主観的幸福感の関連について
• 幼児における自分の心と他者の心の理解 : 「心の理論」課題を用いて
• 子どもの心的状態を読みとる大人の能力の個人差について -障害児および1歳児についての記述の分析-
• 心の理論課題を用いた幼児の心的状態の理解の検討 : 自己の心的状態と他者の心的状態の比較
• 児童の人物描画における年齢、性、国籍の特徴抽出の手がかりに関する研究(2) : 判断理由の分析から
• 627 子どものコンピュータ・リテラシーの教育 : 5歳児の6か月間のLOGO学習過程(コンピュータと教育,学習4)
• 幼児の誤信念想起に対する課題への関与行為の影響
• 衝動性が高い保育園年長児に対する保育現場での行動支援の事例
• PA100 健常者における前頭葉損傷シミュレーション(2) : ウィスコンシンカード分類課題(WCST)を用いた個人差との関連(障害,ポスター発表A)
• 気分形容詞チェックリストにより測定された覚醒度の検討 : アラウザル・チェックリスト(GACL)短縮版の修正
• PF27 箱の中の見えないものへの2歳児の反応
• 幼児における自己の誤信念の想起 : 誤信念の性質と自己関与の影響
• 大学入試に対する認知的評価とストレス対処が情動知能の成長感に及ぼす効果
• PA022 大学生における両親の養育期待度とその実現度の認知の比較(ポスター発表A,研究発表)
• PD005 幼児期の心の理論の発達に対するきょうだいと異年齢保育の影響(ポスター発表D,研究発表)
• PC-088 中学生における自律的動機づけと学習方略の循環 : 2時点のデータを用いた共分散構造分析による検討(学校心理学,ポスター発表)

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク