PD04 学童期の自己制御の発達にみる乳幼児期保育実践の類型別効果(発達,ポスター発表D)

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る
• 日本教育心理学会の論文
• 2003-07-05

著者

• 郷式 徹

  静岡大学教育学部

• 金田 利子

  静岡大学教育学部

• 長崎 イク

  常葉学園短期大学

• 郷式 徹

  学校教育講座(教育心理学教室)

• 渡邉 保博

  静岡大学教育学部学校教育講座

関連論文

• 健常者における前頭葉損傷シミュレーション : WCSTおよび誤信念課題を用いた個人差との関連
• 健常者における前頭葉損傷シミュレーション : ウィスコンシンカード分類課題(WCST)と誤信念課題を用いた個人差との関連
• 幼児の「心の理論」の発達に対するきょうだいおよび異年齢保育の影響
• PA015 誤信念課題と実行機能課題への幼児の反応の関連
• 文化と心の理論 : 比較文化研究データからみた日本の子どもの他者理解(自主シンポジウムF1)
• クロス集計表に対する統計分析の手法 : χ^2検定とFisherの直説法および残差分析と多重比較による下位検定
• 幼児における生物と生命に対する認識の発達
• 21世紀の子どもの育ちと保育環境 : 現在の環境を問い直す中で
• 保育としての食事指導 : 1歳児保育の分析を通して
• 縦割り保育の幼稚園における「心の理論」および関連する能力の縦断的研究
• PE01 縦割り保育の幼稚園における幼児の相互交渉との発達 (5) : 数量的分析
• PG10 縦割り保育の幼稚園における幼児の相互交渉との発達 (4) : 事例分析
• 「心の理論」獲得前後の他者の心の理解過程 : 事例分析による検討
• 発達 15-PA3 心の表象的理解 : 自己, 他者, 写真の比較(II) : 物の位置変化条件での検討
• 発達 15-PA2 心の表象的理解 : 自己, 他者, 写真の比較(I) : 物のアイデンティティ変化条件での検討
• 大学生における両親の期待度とその実現度の認知の比較
• 子どもの認識の発達と家庭科教育(第1報) : その方法論の検討
• 子どもの認識の発達と家庭科教育(第2報) : 学童期における発達の移行過程と被服領域
• 発達保障をめざす乳幼児発達相談とその効果 : 静岡県発達等総合相談の予後調査から
• 教育学部学生の情報リテラシー教育の最適化に関する研究(II) : 最終回までに学生が獲得したこと
• 教育学部学生の情報リテラシー教育の最適化に関する研究 (I) : 入学直後から 3 カ月後への変化
• 乳幼児期の社会性発達の教育に関する日米比較
• 自治体の虐待防止対策における保健事業の役割 : Y市の「予防をめざす親子教室」における事例分析から
• 中国・韓国・日本における育児の社会的支援と乳幼児の権利保証に関する調査研究 : その(1)日本に関する事例研究(17.幼児教育B,自由研究発表II,発表要旨)
• 288 集団保育における心理的拠点の形成〔II〕 : 保育者の意識の分析から(集団保育,他,発達10,発達)
• PD21 幼児の生物概念と生命概念の研究(2) : 反応時間を指標として
• 統合保育の効果と乳幼児療育システムへの課題 : 一保育園における16年間の実践の総合的分析から
• 幼児期における意識的な視覚的注意反応に対する他者の視線方向の影響 : 手がかりパラダイムによる実験と計算理論的モデルによるコンピュータ・シミュレーションを用いて
• 保育所の職員室における乳幼児の心のケア : 大阪府堺市公立保育所の「保育のまとめ」の分析
• 131 保育実践の類型(3) : 現代日本の典型4園における問題解決過程にみる特徴の分析から(口頭発表I(保育方法1))
• PD04 学童期の自己制御の発達にみる乳幼児期保育実践の類型別効果(発達,ポスター発表D)
• 121 保育実践の類型 (2) : 韓国の場合
• 5歳児と成人を対象とした瞬間的な個数の把握(サビタイジング)に対する言語処理の干渉
• 園庭の築山に関する一研究 : ある公立園での試みを通して
• 韓国の保育実践の特徴と類型化に関する日韓比較
• 152 現代日本における保育実践の類型 : その特長による分類 : 「保育の質」研究の前提として
• 発達 E-4 想像上のものとの出会いの体験
• P2004 想像上のものと現実にいるものとの区分について
• PE113 実在性の認識 -5
• 355 実在性の認識(4) : 親は子どもにどう答えるか(発達C(10),口頭発表)
• 教授過程 746 実在性の認識-その3
• 816 実在性についての認識 : 保育者の場合(授業研究,教授過程3,口頭発表)
• 351 自然概念の構造と科学的知識(科学的推理・理解,発達16,発達)
• PE87 無関連言語音効果の個人差の検討(2)(教授・学習,ポスター発表E)
• 家庭科において不可欠な人間発達理解教育 : 子ども主体の生活学習のために
• 家庭科における人とのかかわりを主とする能力の評価について考える : 保育教育の場合を中心に
• 青年期の人格形成と家庭科における保育教育 : 中学生期におけるアイデンティティの形成に関する実験的授業実践の試みから
• 生活における世代再生産の視点から ( 家政学を考える 7)
• 21世紀のライフスタイル : 豊かさとゆとりを求めて, 三束純子 編,朝倉書店, 2,678円, 1991年7月発行
• 今後の家政学の発展とゼロ免コース
• 国連・子どもの権利条約と家政学
• 3歳未満児保育における心理的拠点の形成 : 保育体制と保育者の意識の分析
• 3歳未満児保育における心理的拠点の形成 : 子ども"なれ"の過程と保育体制とのかかわり
• 子どもの発達とわらべうた-心理学の立場からの検討-
• 幼稚園・保育園における想像的なものとの出会いの体験
• 想像上のものとの出会いの体験
• 現実と想像の区分について(3) 保育者は子どもをどうとらえているか
• 現実と想像の区分について(2)
• 現実と想像の区分について
• 実在性の認識-その4
• 実在性の認識-その3
• 幼児の誤信念想起に対する課題への関与行為の影響
• 衝動性が高い保育園年長児に対する保育現場での行動支援の事例
• PA100 健常者における前頭葉損傷シミュレーション(2) : ウィスコンシンカード分類課題(WCST)を用いた個人差との関連(障害,ポスター発表A)
• 気分形容詞チェックリストにより測定された覚醒度の検討--アラウザル・チェックリスト(GACL)短縮版の修正
• 気分形容詞チェックリストにより測定された覚醒度の検討 : アラウザル・チェックリスト(GACL)短縮版の修正
• PF27 箱の中の見えないものへの2歳児の反応
• 幼児における自己の誤信念の想起: 誤信念の性質と自己関与の影響
• 幼児における自己の誤信念の想起 : 誤信念の性質と自己関与の影響
• PA022 大学生における両親の養育期待度とその実現度の認知の比較(ポスター発表A,研究発表)
• PD005 幼児期の心の理論の発達に対するきょうだいと異年齢保育の影響(ポスター発表D,研究発表)

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク