郷式 徹 | 学校教育講座(教育心理学教室)
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概要
関連著者
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郷式 徹
学校教育講座(教育心理学教室)
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郷式 徹
静岡大学教育学部
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子安 増生
京都大学大学院教育学研究科
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中村 素典
京都大学学術情報メディアセンター
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中村 素典
京都大学総合情報メディアセンター
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中村 素典
総合研究大学院大学複合科学研究科
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宮原 道子
京都大学教育学研究科
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東山 薫
聖心女子大学大学院文学研究科
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小川 絢子
京都大学大学院教育学研究科
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唐澤 真弓
東京女子大学現代文化学部
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子安 増生
京都大学教育学研究科教育認知心理学講座
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柿沼 美紀
日本獣医生命科学大学
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松永 恵美
奈良女子大学大学院人間文化研究科
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布施 光代
名古屋大学大学院教育発達科学研究科
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平林 秀美
東京女子大学
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内田 由紀子
京都大学こころの未来研究センター
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東山 薫
聖心女子大学大学院
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平沼 博将
福山市立女子短期大学保育科
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金田 利子
静岡大学教育学部
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松永 恵美
奈良女子大学大学院人間文化研究科:(現)藤枝市保健センター
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林 創
岡山大学教育学研究科
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唐澤 真弓
東京女子大学
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子安 増生
京都大学教育学研究科
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柿沼 美紀
日本獣医生命科学大
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長崎 イク
常葉学園短期大学
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林 創
日本学術振興会・京都大学教育学研究科
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渡邉 保博
静岡大学教育学部学校教育講座
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宮原 道子
京都大学大学院教育学研究科(視聴覚教育講座)
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柿沼 美紀
日本獣医生命科大
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渡邉 静代
静岡大学大学院教育学研究科
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渡邉 静代
静岡大学大学院教育学研究科:(現)特定非営利活動法人発達障害児応援団npoばく
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林 創
日本学術振興会:京都大学大学院教育学研究科
著作論文
- 健常者における前頭葉損傷シミュレーション : WCSTおよび誤信念課題を用いた個人差との関連
- 健常者における前頭葉損傷シミュレーション : ウィスコンシンカード分類課題(WCST)と誤信念課題を用いた個人差との関連
- 幼児の「心の理論」の発達に対するきょうだいおよび異年齢保育の影響
- PA015 誤信念課題と実行機能課題への幼児の反応の関連
- 文化と心の理論 : 比較文化研究データからみた日本の子どもの他者理解(自主シンポジウムF1)
- クロス集計表に対する統計分析の手法 : χ^2検定とFisherの直説法および残差分析と多重比較による下位検定
- 幼児における生物と生命に対する認識の発達
- 大学生における両親の期待度とその実現度の認知の比較
- 教育学部学生の情報リテラシー教育の最適化に関する研究(II) : 最終回までに学生が獲得したこと
- 教育学部学生の情報リテラシー教育の最適化に関する研究 (I) : 入学直後から 3 カ月後への変化
- 幼児期における意識的な視覚的注意反応に対する他者の視線方向の影響 : 手がかりパラダイムによる実験と計算理論的モデルによるコンピュータ・シミュレーションを用いて
- PD04 学童期の自己制御の発達にみる乳幼児期保育実践の類型別効果(発達,ポスター発表D)
- 5歳児と成人を対象とした瞬間的な個数の把握(サビタイジング)に対する言語処理の干渉
- PE87 無関連言語音効果の個人差の検討(2)(教授・学習,ポスター発表E)
- 幼児の誤信念想起に対する課題への関与行為の影響
- 衝動性が高い保育園年長児に対する保育現場での行動支援の事例
- PA100 健常者における前頭葉損傷シミュレーション(2) : ウィスコンシンカード分類課題(WCST)を用いた個人差との関連(障害,ポスター発表A)
- 気分形容詞チェックリストにより測定された覚醒度の検討--アラウザル・チェックリスト(GACL)短縮版の修正
- 気分形容詞チェックリストにより測定された覚醒度の検討 : アラウザル・チェックリスト(GACL)短縮版の修正
- PF27 箱の中の見えないものへの2歳児の反応
- 幼児における自己の誤信念の想起: 誤信念の性質と自己関与の影響
- 幼児における自己の誤信念の想起 : 誤信念の性質と自己関与の影響
- PA022 大学生における両親の養育期待度とその実現度の認知の比較(ポスター発表A,研究発表)