谷口 和成 | 京都教育大学

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概要

• 同名の論文著者
• 京都教育大学の論文著者

関連著者

• 谷口 和成

  京都教育大学

• 谷口 和成

  京都教育大

• 谷口 和成

  京都教育大学教育学部

• 谷口 和成

  京教大教育

• 山崎 敏昭

  同志社高校

• 山崎 敏昭

  同志社高

• 笠 潤平

  香川大学教育学部

• 笠 潤平

  香川大教育

• 笠 潤平

  香川大

• 宮永 健史

  和歌山大学

• 岩間 徹

  平安女学院高校

• 村田 隆紀

  京都教育大学物理学教室

• 岩間 徹

  平安女学院中学校高等学校

• 村田 隆紀

  京都教育大

• 村田 隆紀

  京教大物理

• 萬處 展正

  東大寺学園中高

• 笠 潤平

  京都女子高校

• 笠 潤平

  京都女子高

• 小川 雅史

  京都府立嵯峨野高校

• 内村 浩

  京都工芸繊維大学

• 山崎 敏昭

  同志社高等学校

• 藤田 利光

  和歌山大学

• 内村 浩

  京都工芸繊維大

• 藤田 利光

  和歌山大学教育学部物理学教室

• 内村 浩

  京都工芸繊維大学アドミッションセンター

• 内村 浩

  広島県立廿日市西高校:鳴門教育大学大学院在学中

• 内村 浩

  広島大学大学院教育学研究科

• 萬處 展正

  京都教育大学附属高校

• 宮永 健史

  和歌山大教育

• 笠 潤平

  京都女子中学校高等学校

• 谷口 和成

  京教大物理

• 井上 賢

  駒場東邦中高等学校

• 岩間 徹

  神奈川大学工学部電気工学科

• 岩間 徹

  平安女学院高

• 野ヶ山 康弘

  京教大附属京都小学校

• 野ヶ山 康弘

  京都教育大学附属京都小中学校

• 遠山 秀史

  桂高校

• 遠山 秀史

  京都府立桂高等学校

• 萬處 展正

  京都府立久御山高校

• 村田 隆紀

  京都教育大学

• 池口 真一

  京教大教育

• 池口 真一

  京都教育大学大学院

• 井上 賢

  駒場東邦中学・高等学校

• 高橋 伸幸

  城南高校

• 高田 雅之

  元京都教育附属高校

• 岡本 正志

  京都教育大学

• 岡本 正志

  京教大教育

• 鍵山 千尋

  立命館中学高校

• 上田 綾希子

  京教大物理

• 上田 綾希子

  京都教育大学

• 岡本 正志

  京都教育大

• 酒谷 貴史

  京都教育大学

• 鍵山 千尋

  立命館高校

• 宮永 健史

  和歌山大・教育

• 米平 有里

  京都教育大学院

• 小川 雅史

  嵯峨野高校

• 栗木 久

  立命館中学校・高等学校

• 北野 功治

  同志社女子中学・高等学校

• 萬處 展正

  京教大附属高

• 井上 賢

  駒場東邦高校

• 坂本 文博

  和歌山県立高等学校(元)

• 藤田 利光

  和歌山大・教育

• 上田 綾希子

  京教大教育

• 平島 和雄

  京教大附属桃山小学校

• 池口 真一

  京都教育大学

• 宮永 健史

  和歌山大.教育

• 笠 潤平

  香川大学教育

• 高木 浩一

  岩手大学

• 村田 隆紀

  元京都教育大学

• 浪平 隆男

  熊本大学バイオエレクトリクス研究センター

• 浪平 隆男

  熊本大学

• 北野 勝久

  大阪大学大学院工学研究科 原子分子イオン制御理工学センター

• 河合 良信

  九大総理工

• 酒井 道

  京都大学工学研究科

• 服部 邦彦

  日本工業大学 共通教育系物理

• 服部 邦彦

  日本工業大学

• 山本 宏之

  和歌山県立和歌山工業高等学校

• 酒井 道

  京都大学大学院工学研究科電子工学専攻

• 内村 浩

  京工繊大

• 鍵山 千尋

  立命館中学校・高等学校

• 成田 栄二郎

  京都橘高等学校

• 岩間 徹

  同志社女子中学・高等学校

• 酒井 道

  京都大学

• 酒井 道

  京都大学工学部

• 山口 道明

  京都府立桃山高校

• 河合 良信

  九州大学

• 福山 隆雄

  九大・総理工

• 福山 隆雄

  九大総理工

• 鈴木 雄大

  電通大量子・物質工:jst Trip

• 北野 勝久

  大阪大学大学院工学研究科

• 坂本 文博

  元和歌山県立和歌山工業高校

• 高橋 信幸

  京都府立城南高等学校

• 山口 道明

  京都府立西城陽高等学校

• 寺野 綾

  京都教育大学

• 鈴木 雄大

  京都教育大学

• 村本 庸平

  京都教育大学

• 酒谷 貴史

  京教大教育

• 福山 隆雄

  愛媛大・教

• 山口 道明

  Kyoto Univ. Of Education

• 高田 雅之

  京都教育大学附属高等学校

• 宮永 建史

  和歌山大学教育学部

• 成田 英二郎

  京都橘高校

• 北野 勝久

  大阪大学

• 山崎 敏昭

  同志社中学校・高等学校

• 高橋 信幸

  京都府立桃山高校

• 谷口 和成

  京都教育大学教育学部理科教育講座

• 山口 道明

  京都府立桃山高

• 田上 智之

  京都教育大学

• 町田 智弘

  京都教育大学

• 上田 恭子

  京都教育大学

• 池田 敏浩

  京都教育大学

• 高橋 信幸

  京都府立桃山高

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著作論文

• 20aRC-2 アクティブ・ラーニングによる電磁気分野の授業とその効果(20aRC 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 6IIp6 高校において統計物理の考え方を教えるカリキュラムと教材の研究 : 日本の現状とイギリスとハンガリーの経験にもとづく改善の方向(大会テーマ「科学と社会のコミュニケーション」)
• 1G2-C3 高校物理実験の実施状況 : 理工系大学新入生へのアンケート調査から(科学教育各論(1),一般研究発表,転換期の科学教育:これからの科学的リテラシー)
• 高大連携による研究会活動の意義 : 日本物理学会若手奨励賞の受賞記念講演から
• 21aRC-11 欧米物理教育プログラムの日本への適用に関する研究 : 高大連携を軸として(21aRC 若手奨励賞,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 21aXJ-4 アドバンシング物理に学んだ授業実践(物理教育,領域13,物理教育,物理学史,環境物理)
• 高校物理教育において「モデリング」を教える : 「アドバンシング物理」とモデリング・ソフト「モデラス」(近畿支部特集)
• 19pXC-11 大学・高校物理実験における「アドバンシング物理」 センサープロジェクトの実践(物理教育(教育方法・実践・開発),領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 12.アドバンシング物理 : 画像処理やディジタル信号の理解を通して物理を学ぶ(大会テーマ「新たな理科教育の創造」)
• 30pWQ-11 「アドバンシング物理」実用的な器械で学ぶ電磁気学についての評価(物理教育(教材研究・開発(実験系))(領域13)
• 『アドバンシング物理』による電流回路学習の新しい視点
• 4.大気圧プラズマを点けてみよう
• 高校物理実験の実態 : 2006年大学新入生からの分析
• 23pWA-5 高校物理実験の実態を探る : 06年大学新入生実験アンケート調査からの分析(23pWA 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 17 高校物理実験の実態を探る : 06年大学新入生実験アンケート調査からの分析(21世紀が求める科学教育)
• 28aYE-6 力と加速度における誤概念を意識した授業展開の実践的研究(28aYE 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 『アドバンシング物理研究会』の高大連携
• 20pXD-7 アドバンシング物理の研究センターとして各地での展開を進める取り組み
• 20pXD-6 アドバンシング物理における IT 機器の活用 : 力学分野の試み
• 31aZM-11 アドバンシング物理公開講座の取り組みとその中で得た生徒評価の視点
• 大学初年次物理実験における『アドバンシング物理』の実践(実験室)
• アドバンシング物理「センサープロジェクト」の実践報告(近畿支部特集)
• 6IIp10 アドバンシング物理公開講座「マテリアル-物質科学の探究-」の展開(大会テーマ「科学と社会のコミュニケーション」)
• 1H-08 CASE授業実践の結果と課題 : 英国CASEカリキュラムの高校での実践について(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第58回全国大会)
• 1H-07 英国CASEプログラムの意義と日本への適用可能性(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第58回全国大会)
• 実用的な電磁器械を活用した『アドバンシング物理』電磁気学についての評価(近畿支部特集)
• 11.アドバンシング物理 : モーター、発電機を生かした電磁気学についての評価(大会テーマ「新たな理科教育の創造」)
• 10.アドバンシング物理 : モデリングソフト「モデラス」の授業利用について(大会テーマ「新たな理科教育の創造」)
• 30pWQ-10 「アドバンシング物理」とモデリングソフト「モデラス」(Modellus)(物理教育(教材研究・開発(実験系))(領域13)
• 31aZM-10 アドバンシング物理・第 2 章センシングから学ぶ新たな電流学習の視点 : 回路学習における電位分割器の位置づけと探求学習の意義
• 31aZM-9 アドバンシング物理のカリキュラムの特性と日本の物理教育への可能性 : 高大連携の視点から考える
• A-9 『アドバンシング物理』第2章センシングの授業の組み立てと実験の紹介(分科A:「学習指導」)
• 『アドバンシング物理』公開講座の実践報告
• 23pTV-2 小学校における知的財産教育の実践(物理教育,領域13,物理教育,物理学史,環境物理)
• 27pXG-5 イオン音波不安定性に起因する間欠性カオスの制御II
• 英国高校物理コース『アドバンシング物理』にみる理科カリキュラム開発の視点 (ヘッドライン:理科および化学のカリキュラムの課題と展望)
• 中学校理科の新項目に対する教員養成系学生の実態(近畿支部)
• 25pEB-5 認知促進の概念を用いた理科授業の開発と評価(25pEB 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 高校物理実験の実態II : 2009年大学新入生調査の分析
• 23aRF-11 中学校理科での「原子力」の扱い方についての考察 : 英国の「21世紀科学」第1版などを参考に(23aRF 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 23aRF-3 認知促進の概念を用いた理科授業の開発と評価II(23aRF 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 2J-04 認知発達を促す理科授業の実践 : 中学校第2分野「植物のからだのつくりとはたらき」(授業研究,学習指導,一般研究発表(口頭発表))
• 2J-03 認知発達を促す理科授業の実践 : 科学推論課題による評価の検討(授業研究,学習指導,一般研究発表(口頭発表))
• 英国高校物理コース『アドバンシング物理』にみる理科カリキュラム開発の視点(ヘッドライン:理科および化学のカリキュラムの課題と展望)
• 11O-304 粒子モデルの構築を促す理科授業(授業研究・学習指導,一般研究発表(口頭発表))
• 12K-102 認知発達を促す授業における班編制の方法(授業研究・学習指導,一般研究発表(口頭発表))
• 11L-202 「複合変数」の概念発達を促す理科授業の開発 : 中学校第1分野「力と圧力」(授業研究・学習指導,一般研究発表(口頭発表))
• 12K-103 認知発達を促す理科授業の実践 : 小学校第6学年「月と太陽」(授業研究・学習指導,一般研究発表(口頭発表))

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