日本とタイにおける携帯電話の絵文字認識相違 (教育工学)

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概要

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• 電子情報通信学会の論文
• 2012-03-10

著者

• 永岡 慶三

  早稲田大学人間科学学術院

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• 熱力学教育におけるCGコンテンツの有効的活用--熱機関の動作原理の理解をサポートするeラーニングCGコンテンツの開発と実践
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• 5.グループ学力の測定(学力評価の最前線)
• 教育システムにおけるプラットホームとコンテンツ開発論文特集の発行にあたって
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• 携帯電話利用によるレスポンス・アナライザ・システム(2) : キャンパス内での携帯電話利用の通信基礎データ
• 携帯電話利用によるレスポンス・アナライザ・システム(1) : 実時間データ解析機能
• 携帯電話機レスポンスアナライザを用いた遠隔授業
• 携帯電話機を用いた複数クラス遠隔授業支援(e-learning・e-testing)
• 国際PBL(Problem Based Learning)実験 : NIME-Stanford共同研究の一環として(2.3 日米協調学習実験 スタンフォード大学との共同研究(2001),2. 共同研究成果報告,多文化共生社会における国際遠隔教育交流に関わる諸課題 : 共同研究成果・公開研究会実施報告書)
• カナダにおける遠隔高等教育実情調査研究のフォローアップ事例研究(2.5 カナダ(アサバスカ公開大学)との共同研究,2. 共同研究成果報告,多文化共生社会における国際遠隔教育交流に関わる諸課題 : 共同研究成果・公開研究会実施報告書)
• カナダのバーチャル大学 : TechBCに関する事例調査研究
• 構造的知識の理解度測定のためのテスト評価法
• 携帯電話利用によるレスポンス・アナライザ・システム
• ET2009-62 中等教育におけるメンターのコミュニケーションスタイルに応じたメンタリング手法の改善(学習データの蓄積・分析・共有/一般)
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• グループワークを取り入れた演習における学習者間レポート相互添削の実践(一般【若手育成企画】)
• オンラインディスカッションの実践と意識調査、分析--教科「情報」、裁判員協議をテーマにした協調学習 (教育実践を指向した学習支援システム/一般)
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• 国際間の多地点同時接続授業に対する学生の反応
• 国際間の3大学を結ぶ同時双方向遠隔授業が学生に与える効果 : 2地点接続と3地点接続の比較(ロボットを用いたプログラミング教育/一般)
• ピア・アセスメントにおける項目応答理論(先進的なe-Learning技術/一般)
• 情報処理入門科目におけるオンライン個別学習システムを利用した授業実践とその効果
• ピア・アセスメントにおける項目応答理論 (テーマ:先進的なe-Learning技術および一般)
• ガンマ分布によるeラーニング所要時間データのオンライン解析
• eラーニングにおける学習所要時間分析によるデータマイニング(eラーニングにおけるデータ・マイニング)
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• 2大学間における視線一致型TV会議システムを利用した遠隔交流学習 (新技術の開発と活用による新しい教育・学習環境/一般)
• 視線一致型および従来型テレビ会議システムを利用した遠隔授業と対面授業によるディベート学習の教育効果測定
• 協調学習が単に学習と呼ばれる日 : パネルディスカッション「協調学習と e-Pedagogy」
• TECH BC, Web CT (カナダにおける遠隔高等教育の実情と事例調査研究報告) -- (第一部 カナダにおける遠隔高等教育実情調査報告)
• 選手視点を利用したサッカー学習支援ソフトの開発と評価(エンタテインメントを活用した学習環境/一般)
• オンライン学習システムにおける練習問題機能の評価
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• 視線一致及び従来型TV会議システムを利用した2大学間遠隔交流学習
• ネットワーク分析を用いたオンラインテキストディスカッションにおける時系列分析方法の検討(協調学習と知識メディア/一般)
• オンラインディスカッションにおけるファシリテーターの活用と学習者特性に準じたグループ構成員の選定 : 教科「情報」, オンラインディスカッション授業の課題克服に向けて
• 英語に関する「学力」と「テスト作成力」の関係の分析
• 日本とタイにおける携帯電話の絵文字認識相違 (教育工学)
• CSCLのシステムデザイン課題に関する一検討 : 認知科学におけるデザイン実験アプローチに向けて
• 視線一致型TV会議システムを利用した3大学間遠隔交流学習の学習環境の評価
• 視線一致型TV会議システムを利用した3大学間遠隔交流学習の実践
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• 特別企画 座談会 IT学習これからどうする--社会教育・生涯学習を超える情報発信をめざして!(第2部)インターネットによる情報提供
• 座談会 IT学習これからどうする(1)いいサイト、いいホームページの秘密を探る
• 編集にあたって(e-Learningの最前線)
• すきま学習におけるスマートフォン利用可能性および書籍・レジメ利用との比較(主体的学習支援環境/一般)
• 日本とタイにおける携帯電話の絵文字認識相違(主体的学習支援環境/一般)
• オンラインテキストディスカッションの発言分析におけるネットワーク分析手法の適用(研究速報)

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