ピア・アセスメントにおける項目応答理論(先進的なe-Learning技術/一般)

概要

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本論では、ピア・アセスメントにおける項目応答理論を提案する。具体的には、ピア・アセスメントにおけるm段階評価反応に対応し、項目応答理論の一つであるGraded Item Response modelに評価者の評価基準パラメータを加えたモデルである。その利点は、以下の通りである。1.各評価者の持つ評価基準が互いに異なる場合にも、同一尺度上での一賞性のある評価を行うことができる。2.各評価者の信頼性を考慮した学習者の評価を行うことができ、結果として信頼性の高い評価を行うことができる。3.欠測値を持つデータからモデルの各パラメータを容易に推定でき、また、欠測値の推定も行うことができる。4.上記1〜3の結果として、提案手法により学習者の成果評価の推定精度の向上が可能となる。5.推定されたパラメータより、課題、評価者の特性評価が行える。また、本モデルを用いて、(1)評価者の信頼基準の厳しさ、(2)評価者の一貫性、を導出し、評価者の分析に用いることを提案している。実際に提案手法を実データに適用することにより、本モデルの有用性を示した。
社団法人電子情報通信学会の論文
2006-05-06