D-209 イギリス理科教育史上に果たした科学技術局の役割

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概要

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• 日本理科教育学会の論文
• 1993-08-02

著者

• 磯崎 哲夫

  広島大学大学院教育学研究科

• 磯崎 哲夫

  広島大学教育学部

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• "Socio-scientific issues"を取り入れた高等学校化学における授業実践研究 : 「バナジウムの酸化状態と色に関する実験」の教材開発を事例として
• A1-5 目的・目標からの新教育課程への提言 : イギリスからの示唆
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• 理科教員養成史研究(1) : 「理科教師に求められる資質とは何か」戦前編
• 29-3C2 理科教員養成史研究(1) : プロフェッショナリズムとアカデミズムの相克
• 'Science for All'の歴史的検討
• 課題V-2 クロス・カリキュラムはカリキュラム再編の鍵となりうるか : イギリスの検証
• G1-01 イギリスの科学教育史上に果たしたサウスケンジントン諸カレッジの役割
• D-209 イギリス理科教育史上に果たした科学技術局の役割
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