2E-04 文脈に基づいたアプローチとSTSアプローチの関係(環境工学,環境教育,STS教育,総合的学習,一般研究発表(口頭発表))

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概要

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• 2011-08-19

著者

• 磯崎 哲夫

  広島大学大学院教育学研究科

• 内海 志典

  広島大学大学院

• 内海 志典

  広島大学大学院教育学研究科

• 内海 志典

  広島大学

• 内海 志典

  福山市教育委員会

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• "Socio-scientific issues"を取り入れた高等学校化学における授業実践研究 : 「バナジウムの酸化状態と色に関する実験」の教材開発を事例として
• A1-5 目的・目標からの新教育課程への提言 : イギリスからの示唆
• 科学教育政策研究序説(プラザ)
• 2I1-C1 科学教育研究の方法論的アプローチ(科学教育研究セミナー,日本科学教育学会 第30回年会論文集)
• 1I-16 中国の前期中等理科教育 (1) : 「原子」・「分子」の取り扱い(諸外国の科学・理科教育, 日本理科教育学会 第56回全国大会)
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• 野外学習の歴史的・哲学的研究 : わが国の実践に向けての基礎づけ
• 理科教員養成史研究(2) : 戦前における力量形成の方策としての教育実習の意義
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