イギリスの中等化学教育(後編) : KS4(14歳〜16歳)とAレベル(16歳〜18歳)の特色(諸外国では理科カリキュラムをどう学習につなげているか(その7))

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概要

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• 2004-09-20

著者

• 磯崎 哲夫

  広島大学大学院教育学研究科

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• "Socio-scientific issues"を取り入れた高等学校化学における授業実践研究 : 「バナジウムの酸化状態と色に関する実験」の教材開発を事例として
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• 新しい科学カリキュラム構築のための諸問題(社会的ニーズに応える近未来の科学教育課程開発の基本コンセプト)
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• 野外学習の歴史的・哲学的研究 : わが国の実践に向けての基礎づけ
• 理科教員養成史研究(2) : 戦前における力量形成の方策としての教育実習の意義
• 2A2-12 科学教育の目的論の再考
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• 理科教員養成史研究(1) : 「理科教師に求められる資質とは何か」戦前編
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• 課題V-2 クロス・カリキュラムはカリキュラム再編の鍵となりうるか : イギリスの検証
• G1-01 イギリスの科学教育史上に果たしたサウスケンジントン諸カレッジの役割
• D-209 イギリス理科教育史上に果たした科学技術局の役割
• 4C-01 19世紀後半のイギリスにおける理科教育の改革 : 『Science Primers』を中心にして

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