課題研究
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関連論文
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P1-240 S状結腸癌術後再発肝転移患者に対する化学療法の副作用モニタリング(一般演題 ポスター発表,がん薬物療法(副作用対策),医療薬学の創る未来 科学と臨床の融合)
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消費者社会化の発達とテレビCMの影響
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家庭科教育における福祉教育実践の方向性 : 体験学習を中心とした検討
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日本家庭科教育学会誌からみる授業研究のパラダイム転換の検討
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「自我の確立」と「達成動機」の関連性に関する一考察
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家庭科の男女共修に着手した教師のライフヒストリー研究--1960〜1970年代の京都府において
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子どものイメージと自己効力感の変容からみる保育体験学習の教育的効果
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子どもとの相互関係における中・高校生の社会的自己効力感の発達
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第18回IFHEポストコングレス報告
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シンポジウム 家庭科の新たな実践を拓く (日本家庭科教育学会第51回大会報告 2008)
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家庭科における幼児とのふれ合い体験での中学生の学び--ケアリング教育という視点からの考察
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児童・生徒の福祉観・高齢者観とその背景要因(第2報) : 生活活動の実態と学習意欲との関連
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児童・生徒の福祉観・高齢者観とその背景要因(第1報) : 生活活動の実態と高齢者観との関連
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台湾における「家庭教育」 : 日本の家政学が家族に貢献するための基礎的研究
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学会研究「児童・生徒の家庭生活の意識・実態と家庭科カリキュラムの構築」の成果に学ぶ
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21世紀の家庭科カリキュラム:子どもの学びの視点から(日本家庭科教育学会家庭科教育セミナー2000記録)
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中学生が父親役割を学ぶ教育プログラム(ミネソタ州)--Dads Make a Difference
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日本における家族生活教育に対するニーズ : 日本の家政学が家族に貢献するための基礎的研究
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シンポジウム「家庭科における食の世界への誘いと育てる力」(日本家庭科教育学会2005(平成17)年度例会報告)
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男女共修家庭科の成立過程と教科論--1960〜1970年代の京都府において
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家庭科の新たな実践を拓く : 新学習指導要領の検討をふまえて(シンポジウム,日本家庭科教育学会第51回大会報告2008)
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中・高・大学生の幼児への共感的応答性の発達とその影響要因
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研究論文のまとめ方 : 研究論文の書き方を学ぶ(日本家庭科教育学会2008年度第2回セミナー報告)
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保育体験学習のプログラム作りと効果測定(体験活動・体験学習のプログラム作りと効果測定をめぐって,準備委員会企画シンポジウム,I 日本教育心理学会第50回総会概要)
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保育現場における中・高校生のふれ合い体験活動の実施状況と受け止めかた
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若者の生活認識形成プロセスと自立に関する質的分析
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RT3 現場に活きる授業研究のあり方を問う(ラウンドテーブル,日本家庭科教育学会第49回大会報告2006)
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男子校中学・高校生の「保育教育に関連する意識」の調査--共学校との比較検討
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家庭科における「総合的な学び」の検討 : 高校家庭科における「家族」と「保育」を融合させた試みを通して
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これからの「家族」教育はどうあるべきか
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家庭科教育における批判的思考力の育成(第3セッション,課題研究,日本家庭科教育学会第50回大会報告2007)
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第5回国際家政・家族研究会議(2006年,フィンランド)「持続可能な未来に関する人間のパースペクティブ」報告
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家政学の「社会貢献」 : 米国家政学会の見解と活動事例
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家政学原論部会・家政教育部会 特別企画報告
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アメリカ家政学会誌掲載論文にみる児童学の研究動向
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家庭科男女必修の成果と課題 : 高校生・教師・社会人への調査中間報告(家庭科教育問題研究委員会報告,日本家庭科教育学会2006(平成18)年度例会・臨時総会報告)
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家庭科が育てる力を探求する : 高等学校男女必修の成果に関する生徒・社会人・教師への全国調査から(第2セッション,課題研究,日本家庭科教育学会第50回大会報告2007)
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高等学校家庭科の現状と課題 : 共修10年を手がかりとして(座談会)
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体験活動・体験学習のプログラム作りと効果測定をめぐって(準備委員会企画シンポジウム5)
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生活をつくる(作る・営る・創る)家庭科の学び : ブックレットシリーズを通じて何を伝えるか(第1セッション,課題研究,日本家庭科教育学会第50回大会報告2007)
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中学校家庭科における幼児とのふれ合い体験の教育的効果をどのように高めていくのか--アクションリサーチによる検討
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中・高校生の家庭科の保育体験学習の教育的課題に関する検討
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アメリカにおける中・高校生を対象としたペアレンティングプログラムの検討
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家庭科の授業からみる自己評価の教育的効果(I.教育科学系)
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RT4 授業研究の方法論を検討する(ラウンドテーブル, 日本家庭科教育学会第48回大会報告 2005)
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中・高校生の「子どものイメージ」の発達(I.教育科学系)
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全体会「総合的な学習へアプローチする実践」
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中学生が父親役割を学ぶ教育プログラム(ミネソタ州); Dads Make a Difference
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中学校家庭科における幼児とのふれ合い体験の教育的効果をどのように高めていくのか : アクションリサーチによる検討
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男女共修家庭科の実現要因とその教科論--1970年代長野県の自主編成の教育課程と京都府との若干の比較
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保育教育の変遷と親性準備性(I.教育科学系)
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保育領域における情意の指導と評価(第3報) : 加齢と指導の影響
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保育観に及ぼす視聴覚教材の方向性の影響
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保育領域における情意の指導と評価(第2報) : 子どものイメージ
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保育領域における情意の指導と評価(第1報) : 母性意識と発達観
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男子高校生徒の家庭科保育教育の課題
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家庭科の幼児とのふれ合い体験と保育施設での職場体験学習の効果の比較
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男子校の中・高校生は父親・母親役割をどのように捉えているか : 共学校との比較検討
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第14回アジア地区家政学会(ARAHE)マレーシア大会記録
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アメリカにおける中・高校生を対象としたペアレンティングプログラムの検討
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課題研究
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家庭科における性に関する指導の変遷(2) : 男女共修開始時から現在まで
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家庭科における性に関する指導の変遷(1) : 戦後から男女共修開始まで
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中・高校生の親性準備性の発達
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学習者の認知過程からみた教材「狼に育てられた子」の評価(第3報) : 個別的な認知過程の分析と保育教材としての評価の総括
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学習者の認知過程からみた教材「狼に育てられた子」の評価(第2報) : クラス集団の認知過程の分析
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学習者の認知過程からみた教材「狼に育てられた子」の評価(第1報) : 教材化と評価用具の検討
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家庭科の男女共修に取り組んだ教師のライフヒストリー研究--1970年代の長野県において
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3. Plenary session(Record of XXI. Centennial IFHE World Congress 2008)
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問題解決への意欲について
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男女共修家庭科の成立過程と教科論 : 1960〜1970年代の京都府において
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消費者社会化の発達とテレビCMの影響
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家庭科の男女共修に着手した教師のライフヒストリー研究 : 1960〜1970年代の京都府において
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3-1 家庭科の単位数をめぐる現状・課題と展望(テーマ3 多様化する高等学校における家庭科教育の意義と課題,提案!今,家庭科だからできること,「課題研究」報告)
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『子どもの思考を育む家庭科の授業』北陸のフィールドから, 北陸家庭科授業実践研究会編, 教育図書, 2009年7月, 定価2,600円+税
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小・中・高・大学生の親・家族・地域・友人との関係性の発達
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分科会1 食をめぐる課題と家庭科教育の可能性(学会「課題研究」中間報告・討論会,2009年度例会分科会報告)
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中学生たちは,家庭科の保育・家族学習におけるロールプレイングを通して,何を学ぶのか?
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中・高生の家庭科における「幼児とのふれ合い体験」を含む保育学習の効果 : 幼児への関心・イメージ・知識・共感的応答性の変化とその関連
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家庭科における幼児とのふれ合い体験での中学生の学び : ケアリング教育という視点からの考察
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「家政学原論」的内容を取り入れた大学授業(科目『家政学原論』の授業実践報告(4),「家政学原論部会行動計画2009-2018」進捗状況報告,家政学の未来を創る-家政学原論の新たな指標をめざして-,2012年家政学原論部会夏期セミナー)
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