生活をつくる(作る・営る・創る)家庭科の学び : ブックレットシリーズを通じて何を伝えるか(第1セッション,課題研究,日本家庭科教育学会第50回大会報告2007)

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概要

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• 日本家庭科教育学会の論文
• 2008-01-01

著者

• 伊藤 葉子

  千葉大学教育学部

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• 子どものイメージと自己効力感の変容からみる保育体験学習の教育的効果
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• 中学生が父親役割を学ぶ教育プログラム(ミネソタ州)--Dads Make a Difference
• 男女共修家庭科の成立過程と教科論--1960〜1970年代の京都府において
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• 保育現場における中・高校生のふれ合い体験活動の実施状況と受け止めかた
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• 生活をつくる(作る・営る・創る)家庭科の学び : ブックレットシリーズを通じて何を伝えるか(第1セッション,課題研究,日本家庭科教育学会第50回大会報告2007)
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• 中・高校生の家庭科の保育体験学習の教育的課題に関する検討
• アメリカにおける中・高校生を対象としたペアレンティングプログラムの検討
• 家庭科の授業からみる自己評価の教育的効果(I.教育科学系)
• RT4 授業研究の方法論を検討する(ラウンドテーブル, 日本家庭科教育学会第48回大会報告 2005)
• 中・高校生の「子どものイメージ」の発達(I.教育科学系)
• 中学生が父親役割を学ぶ教育プログラム(ミネソタ州); Dads Make a Difference
• 中学校家庭科における幼児とのふれ合い体験の教育的効果をどのように高めていくのか : アクションリサーチによる検討
• 男女共修家庭科の実現要因とその教科論--1970年代長野県の自主編成の教育課程と京都府との若干の比較
• 保育教育の変遷と親性準備性(I.教育科学系)
• 保育領域における情意の指導と評価(第3報) : 加齢と指導の影響
• 保育観に及ぼす視聴覚教材の方向性の影響
• 保育領域における情意の指導と評価(第2報) : 子どものイメージ
• 保育領域における情意の指導と評価(第1報) : 母性意識と発達観
• 男子高校生徒の家庭科保育教育の課題
• 家庭科の幼児とのふれ合い体験と保育施設での職場体験学習の効果の比較
• 男子校の中・高校生は父親・母親役割をどのように捉えているか : 共学校との比較検討
• アメリカにおける中・高校生を対象としたペアレンティングプログラムの検討
• 課題研究
• 家庭科における性に関する指導の変遷(2) : 男女共修開始時から現在まで
• 家庭科における性に関する指導の変遷(1) : 戦後から男女共修開始まで
• 中・高校生の親性準備性の発達
• 学習者の認知過程からみた教材「狼に育てられた子」の評価(第3報) : 個別的な認知過程の分析と保育教材としての評価の総括
• 学習者の認知過程からみた教材「狼に育てられた子」の評価(第2報) : クラス集団の認知過程の分析
• 学習者の認知過程からみた教材「狼に育てられた子」の評価(第1報) : 教材化と評価用具の検討
• 家庭科の男女共修に取り組んだ教師のライフヒストリー研究--1970年代の長野県において
• 男女共修家庭科の成立過程と教科論 : 1960〜1970年代の京都府において
• 消費者社会化の発達とテレビCMの影響
• 家庭科の男女共修に着手した教師のライフヒストリー研究 : 1960〜1970年代の京都府において
• 小・中・高・大学生の親・家族・地域・友人との関係性の発達
• 分科会1 食をめぐる課題と家庭科教育の可能性(学会「課題研究」中間報告・討論会,2009年度例会分科会報告)
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