第20回国際家政学会(IFHE)大会記録
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 日本家庭科教育学会の論文
- 2005-01-01
著者
-
井元 りえ
山梨大学
-
鈴木 洋子
奈良教育大学
-
青木 香保里
天使大学
-
大竹 美登利
東京学芸大学
-
小野 恭子
東京学芸大学附属大泉小学校
-
貴志 倫子
くらしき作陽大学
-
近藤 清華
共立女子大学
-
鎌田 浩子
北海道教育大学釧路校
-
牧野 カツコ
お茶の水女子大学
-
小野 恭子
Oizumi Elementary School Attached To Tokyo Gakugei University
-
鎌田 浩子
北海道教育大学
-
牧野 カツコ
お茶の水女子大学名誉教授
関連論文
- 生活時間データの違いによる児童の学び(個人研究・共同研究)
- 欧米の家庭科カリキュラムから学ぶ (日本家庭科教育学会平成12年度会研究報告会記録)
- 大学生の食行動と食育の課題
- 4. 国際家族年10周年記念シンポジウム(1. 京都大会)(第20回国際家政学会(IFHE)大会記録)
- 第20回国際家政学会(IFHE)大会記録
- ベアトリス・ポルーチの思想展開 : 家族エコシステムの形成過程
- 第10回アジア地区家政学国際会議
- 専門教科「家庭」におけるキャリア教育の課題の検討 : 中国地方の調理師養成の学科を事例として
- 資料展示(日本家庭科教育学会第52回大会報告)
- Analyses the elementary school children's time-use in Tokyo
- 小学校での生活時間の授業における児童の学び
- 高等学校教諭普通免許状「家庭」の授与に指定されている科目・内容に対する教員の意識
- 生産体験が食意識・食行動に及ぼす影響 : 食べ物のいのちに対する中学生の認識とのかかわりで
- 開発した子ども用包丁の技能習得への効果
- 包丁技能習得のための被切断物の大きさ
- 編集委員会の組織・運営について(編集委員会の活動,家政学会誌による家政学研究の推移・動向(1998〜2007),日本家政学会60周年記念)
- 1.スイス大会の概要(国際家政学会(IFHE)創立100周年記念大会記録)
- 4.隣接学会との連携 : 家庭科教育学会を中心に(フォーラム「家政学の更なる社会貢献に向けて-家政学将来構想特別委員会報告-」,日本家政学会第60回大会)
- 都道府県の教育ジェンダー格差指数の算出の試み : 家庭科男性教員比率との関わりで
- 全体討論
- シンポジウム「総合的な学習の時間と家庭科教育の課題」
- 大学における家庭科教員養成カリキュラムの現状と課題(第2報) : シラバス分析から
- 大学における家庭科教員養成カリキュラムの現状と課題(第1報) : 高等学校家庭科教員の教科内容・指導に関する認識・実態
- 21世紀の家庭科カリキュラム:子どもの学びの視点から(日本家庭科教育学会家庭科教育セミナー2000記録)
- 小学校での生活時間の授業における児童の学び
- タイ・カンボジア・日本の行動者平均生活時間のジェンダー比較 : 新4大生活時間行動分類による考察
- 「総合的な学習の時間」における「生きる力」の家庭科視点からの分析 : 中学校7校の事例研究から
- ジェンダー視点から見た調理実習における班員の役割分担関係
- 高等学校家庭科教科書のジェンダーバイアスに関する分析(第2報) : 被服,食物,住居領域について
- 高等学校家庭科教科書から受け取る性別役割観 : 「社会」「理科」「保健体育」「家庭」の教師を対象とした調査から
- シンポジウム「家庭科における食の世界への誘いと育てる力」(日本家庭科教育学会2005(平成17)年度例会報告)
- 小学校低・中学年における食育の現状と課題 : 生活科,総合的な学習の時間,特別活動における調理の扱い
- 保育体験学習の取り組みの相違による児童の学習内容の違い : 2つの小学校の実践例の比較を通して
- 大学生の家庭観・性役割観に与える高校家庭科男女共修の影響
- 中学校家庭科における「家族・家庭」に関する学習の課題
- 道東における教育情報提供のためのウェブサイトとネットワーク構築の試み
- 生活設計教育における「人生すごろく」作りの意義 (第二報) : 中・高校生のライフイベントに対する意識
- 教員養成課程における教員と学生のジェンダー意識と教育観
- 家族の生活時間データーから見る子どもの生活について(個人研究・共同研究)
- 大学生のパソコン・携帯電話利用の現状と課題
- 7. プログラム委員会主催テーマ報告 : 家政学(生活科学)とは?家庭教育とは?「実践」とは?(1. 京都大会)(第20回国際家政学会(IFHE)大会記録)
- 2.全体会議(第19回国際家政学会(IFHE)ガーナ大会報告)
- 魚丸ごと一尾の調理実習の授業と生徒の認識の変化
- 中学校「技術・家庭」教科書のジェンダーバイアスに関する分析 : 家庭分野について
- 第11回アジア地区家政学会 (ARAHE) タイペイ大会記録
- 「生活時間調査記録」を扱った小学校家庭科での児童の気づき(個人研究・共同研究)
- 移動教室を題材にした、衣類の選択についての実践
- 2. 開会式・基調講演(1. 京都大会)(第20回国際家政学会(IFHE)大会記録)
- 3. 共通テーマ報告(1. 京都大会)(第20回国際家政学会(IFHE)大会記録)
- 児童を対象にした食育推進への提言 : 英国におけるFood in Schools ProgrammeおよびHealthier Cookery Clubsからの検討
- 小学校における家庭科担当教員と栄養職員(教諭)の連携による食育の実態と課題
- 小学校低学年からの調理実習 : 子ども用包丁の開発
- 9. エクスカーション(Technical Excursion, Home visit)(1. 京都大会)(第20回国際家政学会(IFHE)大会記録)
- 8. ウェルカムレセプション,バンクェット(1. 京都大会)(第20回国際家政学会(IFHE)大会記録)
- 小学校家庭科における食物学習の動向
- 高等学校家庭科教科書のジェンダーバイアスに関する分析(第3報) : 保育領域について
- 適塩指導を取り入れたみそ汁の調理実習(第2報) : 塩分濃度計を用いた授業実践の検討
- へき地教育に学ぶ「総合的な学習」の教材開発の構想
- 東京都小金井市民の食意識・食行動をふまえた食育の課題
- 第14回アジア地区家政学会(ARAHE)マレーシア大会記録
- 高等学校家庭科教科書のジェンダーバイアスに関する分析(第1報) : 家庭経営領域について
- 生徒の学習への積極性が高い指導方法の特徴 : 高等学校家庭科の家庭経営領域を中心として
- 家庭科教育とジェンダー観に関する研究 : 大学生の意識調査から
- 6. 一般研究報告(ポスター発表)(1. 京都大会)(第20回国際家政学会(IFHE)大会記録)
- アメリカFCSスタンダードにおける消費者教育の内容 : わが国の家庭科教育に示唆するもの
- 3.「家庭科」の学習経験と過程生活の認識・幼児とのかかわり(子どもの家庭生活の意識・実態と家庭科教育)
- 家庭の機能と家族についての意識
- 家庭科における消費者教育 : 消費者の権利と責任の視点から
- 小学校家庭科教育の担当者の家庭科観と指導の実態
- 家政学における生活管理 : 消費者・生活者の視点から
- 家政学における生活者教育の展開 : 家政学の成立課程から
- ジェンダー視点を取り入れた家庭科の授業における教材開発 : 中学校における家族領域を中心として(個人研究・共同研究)
- 家庭科教育における「生活」把握の検討 : 1947年版学習指導要領(試案)にみる「生活」把握(8 教育方法A)
- 家庭科教育の継承と発展 : くらしをみつめくらしを豊かにする学びをとおして(50周年記念特別企画シンポジウム,日本家庭科教育学会第50回大会報告2007)
- 実習と理論的な部分を結びつけた授業の開発 : りんごジャムの実験実習から加工を考える
- 生活時間と生活福祉, 伊藤セツ,天野寛子,天野晴子,水野谷武編著, 光生館, 234ページ, 3,200円(税別)
- 1. 京都大会の概要(1. 京都大会)(第20回国際家政学会(IFHE)大会記録)
- 第11回女性学公開講座 女性文化とジェンダー : 女性・ジェンダーをテーマに博士(学術)号をとって - 活躍する若手研究者 1.生活時間とジェンダー
- 3.分科会 : Programme Concurent Session(第19回国際家政学会(IFHE)ガーナ大会報告)
- 家庭科教育と家政学(家政学と暮らしとの関わり6)
- 高等学校家庭科の履修単位数・教員配置にかかわる実態--全国高等学校家庭科指導主事2009年度調査を通して
- 高等学校家庭科の履修単位数をめぐる現状と課題--16都道府県の教育課程調査を通して
- 適塩指導を取り入れたみそ汁の調理学習(第1報) : 児童の塩味に対する識別力の検討
- 分科会2 地域の生活に根ざす家庭科(学会「課題研究」中間報告・討論会,2009年度例会分科会報告)
- まえがき
- 家庭科における伝統と文化の教育に関する研究
- 家庭科における消費者教育の方向性に関する一考察 : 小学生を対象としたアンケート調査結果から
- 家庭科教育におけるキャリア教育の可能性
- 5. 一般研究発表(口頭発表)(1. 京都大会)(第20回国際家政学会(IFHE)大会記録)
- 高等学校家庭科の単位数をめぐる現状と課題 : 21都道府県の家庭科教員調査を通して
- 授業実践1 第1学年英語授業実践「"Trick or treat!"でおかしをもらおう」(英語分科会)
- 授業実践13 家庭科5年授業実践「振り返ってみよう、自分の生活」(教科部会)
- 中学校家庭科で道徳的価値「ジェンダー平等」をはぐくむ視聴覚教材の開発
- 3. ポスト・プレコングレス : 変革の時代における家庭科教育のパラダイム転換と教育戦略(第20回国際家政学会(IFHE)大会記録(2))
- 教員養成課程における金融教育実践者育成のためのカリキュラム開発 -北海道教育大学講義「金融教育」の場合-
- 地域における小学生の生活比較 : 東京と北海道の生活時間調査より
- 中学校家庭科の授業における消費者市民性育成の可能性 : 金融教育の授業実践から
- 家庭科・技術科・栄養教諭との連携を図った食育の実践
- アメリカFCSの視点を用いた家庭科教育の可能性 : FCS教材の事例から
- わが国における消費者教育教材開発の視点 : アメリカ消費者教育を事例として