伊藤 亜矢子 | お茶の水女子大学

スポンサーリンク

概要

• 同名の論文著者
• お茶の水女子大学の論文著者

関連著者

• 伊藤 亜矢子

  お茶の水女子大学

• 伊藤 亜矢子

  お茶の水女子大学大学院

• 伊藤 亜矢子

  お茶の水女子大学大学院人間文化創成科学研究科

• 伊藤 亜矢子

  札幌学院大学人文学部

• 濱口 まち子

  お茶の水女子大学大学院

• 毛利 珠美

  富山大学医学部

• 毛利 珠美

  お茶の水女子大学大学院人間文化研究科

• 蘭 千壽

  千葉大学

• 岡崎 琴恵

  お茶の水女子大学大学院

• 蘭 千壽

  千葉大学教育学部

• 蘭 千寿

  九州大学

• 大関 健道

  独立行政法人科学技術振興機構理科教育支援センター

• 駒田 優子

  お茶の水女子大学大学院

• 駒田 優子

  お茶の水女子大学大学院人間文化創成科学研究科

• 田知本 佳代

  小松市立苗代小学校

• 中井 優子

  お茶の水女子大学大学院人間文化研究科

• 西山 久子

  福岡教育大学

• 鎌原 雅彦

  千葉大学教授

• 鶴岡 義彦

  千葉大学

• 西山 久子

  山陽学園大学:(現)福岡教育大学学校教育研究科

• 平井 洋子

  首都大学東京

• 大関 健道

  野田市立第二中学校

• 杉澤 武俊

  大学入試センター

• 杉澤 武俊

  大学入試センター:(現)新潟大学

• 鎌原 雅彦

  千葉大学教育学部

• 中根 由香子

  お茶の水女子大学大学院人間文化創成科学研究科

• 梅谷 佑子

  お茶の水女子大学大学院人間文化研究科

• 山下 修一

  千葉大学教育学部

• 西山 久子

  山陽学園大学コミュニケーション学部コミュニケーション学科

• 大野 精一

  日本教育大学院大学

• 今西 一仁

  高知県心の教育センター

• 石田 素子

  お茶の水女子大学大学院人間文化創成科学研究科

• 高橋 知己

  岩手県滝沢村姥屋敷小学校

• 石隈 利紀

  筑波大学

• 横島 義昭

  茨城県立下妻第二高等学校

• 石隈 利紀

  筑波大学人間総合科学研究科

• 山下 修一

  千葉大学

• 中西 良文

  三重大学教育学部学校教育講座

• 平石 賢二

  名古屋大学大学院教育学研究科博士課程(後期課程)

• 葉養 正明

  国立教育政策研究所

• 吉田 道雄

  熊本大学

• 坂元 章

  お茶の水女子大学

• 池田 満

  国際基督教大学大学院

• 小倉 正義

  名古屋大学発達心理精神科学教育研究センター

• 水谷 久康

  三重県立北星高等学校

• 鶴岡 義彦

  千葉大学教育学部

• 坂元 章

  お茶の水女子大学文教育学部教育学科心理学

• 鈴木 佳苗

  お茶の水女子大学

• 中西 良文

  三重大学教育学部

• 生重 幸恵

  スクール・アドバイス・ネットワーク

• 岡田 晃次

  科学教室FORZA

• 鵜川 華奈

  お茶の水女子大学大学院

• 平石 賢二

  名古屋大学

• 渡邊 亜紀子

  お茶の水女子大学大学院

• 金山 建一

  函館大学

• 横島 義昭

  茨城県教育委員会

• 弓削 洋子

  鳴門教育大学学校改善講座

• 若林 明雄

  千葉大学文学部

• 堀毛 一也

  岩手大学人文社会科学部

• 高橋 知己

  滝沢村立篠木小学校

• 遠矢 幸子

  香蘭女子短期大学

• 坂元 章

  お茶の水女子大学大学院人間文化創成科学研究科

• 大関 健道

  独立行政法人科学技術振興機構 理科教育支援センター

• 淵上 克義

  岡山大学

• 西山 久子

  福岡教育大学大学院

• 毛利 珠美

  お茶の水女子大学大学院入間文化研究科

• 大野 精一

  日本教育大学大学院

• 伊藤 亜矢子

  お茶の水女子大学生活科学部

• 弓削 洋子

  鳴門教育大学

• 下田 芳幸

  富山大学

• 濱口 まち子

  お茶の水女子大学大学院人間文化研究科

• 小倉 正義

  名古屋大学大学院教育発達科学研究科

• 馬場 育実

  福岡県京都郡苅田町立与原小学校

• 井内 昭子

  福岡教育大学教育学研究科

• 井内 昭子

  福岡教育大学大学院教育学研究科教職実践専攻

• 北澤 南海

  お茶の水女子大学大学院

• 星 遥香

  お茶の水女子大学生活科学部

• 佐藤 麻友

  練馬区立小学校

もっと見る 閉じる

著作論文

• 教職10年目、学級経営力を高める : ハプンスタンス・トレーニング(自主シンポジウムF6)
• 子どもの学びを支援する地域と学校とのネットワークづくり(その1) : 理科指導助手の配置と地域の教育資源を生かした「わくわく理科授業」が、理科の授業改善と生徒の学習意欲やキャリア意識に及ぼす効果(自主シンポジウムG5)
• PH2-40 教師のエンパワーメントを促進する学校職場環境の構築に向けて(1) : バーンアウト予防のための職場環境要因の分析(原理・方法)
• 大学における学校心理学・学校臨床心理学教育の在り方をめぐって(自主シンポジウムE4)
• 知っておきたいマルチレベル分析の考え方 : データの階層構造と文脈情報を活かした分析のために(研究委員会企画チュートリアルセミナー,I 日本教育心理学会第50回総会概要)
• 知っておきたいマルチレベル分析の考え方 : データの階層構造と文脈情報を活かした分析のために(研究委員会企画チュートリアルセミナー1)
• PH2-41 教師のエンパワメントを促進する学校職場環境の構築に向けて(2) : 面接調査を通した教師の認知する職場環境構成要素の分析(原理・方法)
• K499 全校型支援を行うスクールカウンセリングの理論的検討(1) : 全校型支援をめぐる現状と課題(口頭セッション82 カウンセリング・援助)
• J046 香港・台湾・日本の包括的スクールカウンセリングから学ぶ(自主シンポジウム)
• PE088 日本版Multidimensional Students' Life Satisfaction Scale(高校生用)作成の量的研究
• 個人の認知構造とパーソナリティ : RCRTの現在(ワークショップ3)
• 2G-06 理科指導助手の活動と地域の教育資源を活用した「わくわく理科授業」が理科の授業改善と生徒の学習意欲に及ぼす効果 : 新教育システム開発プログラム事業を活用した子どもの学びを支援する地域と学校とのネットワークづくり(一般研究発表(口頭発表))
• 学校・学級組織へのコンサルテーション(IV 教育心理学と実践活動)
• PF094 大学と小学校の連携による学校内相談室の立ち上げの試み : 初年度からの3年間の歩み
• PB1-32 中学校における教師とスクールカウンセラーの協働を促進する手だての模索(1) : スクールカウンセラーは教師と異なる視点をいかに提示すべきか(臨床)
• PB1-33 中学校における教師とスクールカウンセラーの協働を促進する手だての模索(2) : 中学生を対象とした感情への気づきを促すワークシート考案の試み(臨床)
• PE084 協力担任制における教師の視点の多様性 : 学校への意欲との関連の検討(ポスター発表E,研究発表)
• PE086 理想と現実の学級風土アセスメントを用いた学級構造の把握 その(2)(ポスター発表E,研究発表)
• PE085 理想と現実の学級風土アセスメントを用いた学級構造の把握 その(1)(ポスター発表E,研究発表)
• 学級支援を考える(自主シンポジウム5)
• PA072 小学校における学級という場を活用した学校支援(6) : 教師の叱り方に着目した学級アセスメントとコンサルテーションの可能性(ポスター発表A,研究発表)
• PA071 小学校における学級という場を活用した学校支援(5) : 教師の視点の交流によるコンサルテーション(ポスター発表A,研究発表)
• PA070 小学校における学級という場を活用した学校支援(4) : 小学校担任への学級を単位としたコンサルテーションの試み(ポスター発表A,研究発表)
• PF060 小学校における学級という場を活用した学校支援(3) : 学年途中の学級編成替えが学級風土に与えた影響(ポスター発表F,研究発表)
• PF059 小学校における学級という場を活用した学校支援(2) : 複数教師の視点のあり方を生かした実践(ポスター発表F,研究発表)
• PF058 小学校における学級という場を活用した学校支援(1) : 教師用RCRTに見る教師の視点の多様性と学級風土(ポスター発表F,研究発表)
• JE10 スクールカウンセラーと教師のコラボレーション : 学校という場を生かす支援のために何ができるのか(自主企画シンポジウム)
• PD-087 日本版Co-Vital尺度からみた個人資質の学級差 : スクールカウンセラーによる全校型支援に向けた基礎的検討(学校心理学,ポスター発表)
• PF-005 小学校高学年児童の心理的問題に対する教師の予防的取り組み : メンタルヘルスへの効果が考えられる日常的な指導の抽出(臨床,ポスター発表)
• PD-086 青年期における「ひとりぼっち回避規範」の一検討 : 個人志向性・社会志向性PN尺度と多次元自我同一性尺度との関連から(学校心理学,ポスター発表)
• PA-068 思春期のソーシャル・サポート受容・提供経験が大学生のレジリエンスに与える影響(学校心理学,ポスター発表)

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク