平石 賢二 | 名古屋大学
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概要
関連著者
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平石 賢二
名古屋大学
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平石 賢二
名古屋大学大学院教育学研究科博士課程(後期課程)
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平石 賢二
三重大学教育学部
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小倉 正義
名古屋大学発達心理精神科学教育研究センター
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小倉 正義
名古屋大学大学院教育発達科学研究科
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川島 一晃
名古屋大学大学院教育発達科学研究科
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平石 賢二
名古屋大学教育学部教育心理学科
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久世 敏雄
名大教育学部心理学
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江口 佳織
名古屋大学大学院教育発達科学研究科
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久世 敏雄
愛知学院大学文学部
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江口 佳織
名古屋大学発達心理精神科学教育研究センター
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石川 雅健
名古屋女子文化短期大学
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桐山 雅子
名古屋大学大学院教育学研究科
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亀田 研
名古屋大学
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桐山 雅子
名古屋市治療教育相談センター
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大野 久
新潟青陵女子短期大学
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長谷川 博一
三重大学教育学部
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齋藤 信
名古屋大学
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二宮 克美
愛知学院大学
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辻井 正次
中京大学
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久世 敏雄
名古屋大学
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石川 雅健
名古屋大学大学院教育学研究科
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川瀬 正裕
愛知学泉短期大学
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辻井 正次
名古屋大学大学院教育学研究科博士課程(後期課程)
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長谷川 博一
名古屋大学大学院教育学研究科博士課程(後期課程)
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東浦 昇子
名古屋大学教育学部
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川瀬 正裕
名古屋大学大学院教育学研究科
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内山 伊知郎
同志社大学
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二宮 克美
愛知学院大学総合政策学部
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浅野 敬子
中京女子大学
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宮沢 秀次
名古屋経済大学
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野村 祥恵
名古屋大学大学院教育発達科学研究科
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下村 しおり
名古屋大学大学院教育発達科学研究科
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宮沢 秀次
名古屋経済大学経済学部
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和田 実
東京学芸大学教育心理学
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辻井 正次
名古屋大学 発達心理精神科学教育研究センター
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野田 有美
名古屋大学大学院教育発達科学研究科
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谷中 祐香
名古屋大学大学院教育発達科学研究科
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後藤 宗理
名古屋市立大学
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宗方 比佐子
名古屋大学
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和田 実
名古屋大学大学院教育学研究科
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鄭 暁斉
名古屋大学大学院教育学研究科博士課程(後期課程)
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内山 伊知郎
名古屋大学大学院教育学研究科
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宗方 比佐子
名古屋大学大学院教育学研究科
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杉村 和美
愛知学泉女子短大
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鄭 暁斉
北京航空航天大学
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内山 伊知郎
名古屋大学
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鄭 暁斉
名古屋大学
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平石 賢二
名古屋大学教育学部
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渡邉 賢二
鈴鹿医療科学大学
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和田 実
名古屋大学
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堀田 愛
名古屋大学大学院教育発達科学研究科
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加藤 礼子
トライデントカレッジ(元名古屋大学教育学部心理教育相談室)
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安藤 有美
名古屋大学大学院教育発達科学研究科
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都筑 学
中央大学
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大野 久
立教大学
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池田 博和
名古屋大学教育学部教育心理学科
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大野 久
立教大学文学部
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長峰 伸治
名古屋大学教育学部
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浜本 真規子
名古屋大学大学院教育発達科学研究科
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後藤 宗理
名古屋保育短期大学
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雑賀 美希子
名古屋大学大学院教育発達科学研究科
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長峰 伸治
名古屋大学大学院教育学研究科:(現)名古屋大学教育学部
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杉本 英晴
早稲田大学
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大崎 園生
愛知学泉大学コミュニティ政策学部
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鈴木 あゆ美
名古屋大学大学院教育発達科学研究科
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高村 洋子
名古屋大学大学院教育発達科学研究科
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嶋田 洋徳
早稲田大学人間科学学術院
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溝上 慎一
京都大学
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小塩 真司
中部大学人文学部
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佐藤 有耕
筑波大学
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西平 直喜
創価大学
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中西 良文
三重大学教育学部学校教育講座
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幸 順子
愛知県心身障害者コロニー発達障害研究所
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幸 順子
名古屋大学大学院教育学研究科博士課程
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加藤 礼子
名古屋大学教育学部心理教育相談室
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掛川 尚子
名古屋大学教育学部
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長谷川 博一
東海女子大学文学部人間関係学科
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伊藤 亜矢子
お茶の水女子大学大学院
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水谷 久康
三重県立北星高等学校
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杉本 英晴
早稲田大学人間科学学術院
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中西 良文
三重大学教育学部
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浦上 昌則
南山大学
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後藤 宗理
名古屋市立保育短期大学
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浦上 昌則
南山大学人文学部
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大隅 香苗
浜松医科大学精神神経科
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杉本 英晴
名古屋大学大学院教育発達科学研究科
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中西 知子
明和中学校
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佐藤 明美
名古屋大学教育学部
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小倉 正義
鳴門教育大学
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小塩 真司
中部大学
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丹羽 洋子
高知大 教育
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伊藤 亜矢子
お茶の水女子大学大学院人間文化創成科学研究科
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丹羽 洋子
筑波大学
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岡安 孝弘
東京都老人総合研究所
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花井 正樹
名古屋市治療教育相談センター
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辻井 昭次
名古屋大学
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堀田 愛
名古屋大学発達心理精神科学教育研究センター
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崔 玲
名古屋工業大学学生なんでも相談室
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大隅 香苗
大府市
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長谷川 博一
東海女子大学
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杉本 英晴
中部大学人文学部
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石川 沙紀
名古屋大学
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嶋田 洋徳
早稲田大学
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小塩 真司
(現)早稲田大学文学学術院
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大隅 香苗
浜松医科大学精神神経医学講座
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後藤 綾文
北名古屋市スクールカウンセラー
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小塩 真司
(現)早稲田大学文学学術院:中部大学人文学部
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伊藤 亜矢子
お茶の水女子大学
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大隅 香苗
浜松医科大学精神神経医学教室
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小倉 正義
鳴門教育大学大学院学校教育研究科
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三好 昭子
帝京大学短期大学
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後藤 宗理
名古屋市立保育短大
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千島 雄太
筑波大学大学院
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大野 久
立教大学大学院現代心理学研究科
著作論文
- 登校拒否に関する研究(第 III 報) : 女子における治療契機としての女性性受容
- 登校拒否に関する研究(第 II 報) : 「タテ関係からヨコ関係への発達における挫折」としての登校拒否
- 登校拒否に関する研究第 I 報 : 最近の来談者の諸傾向についての調査研究
- PD096 中学生・高校生の教師や友人への被援助志向性 : 校内相談室への援助不安にも注目して
- PD094 中学生・高校生の悩みと相談に対するニーズ(8) : 相談室イメージと来室行動の関連に注目して
- PC099 中学生・高校生の情緒的コンピテンスと被援助志向性との関連
- PD1-30 中学生・高校生の情緒的コンピテンスと相談に対するニーズの関連(臨床)
- PD1-29 中学生・高校生の悩みと相談に対するニーズ(6) : 悩みの相談対象と適応からみる相談室の役割(臨床)
- 大学における学校心理学・学校臨床心理学教育の在り方をめぐって(自主シンポジウムE4)
- PF087 中学生・高校生の悩みと相談に対するニーズ(5) : 校内相談室の居場所としての機能に注目して
- PD1-28 中学生・高校生の悩みに関する縦断調査 : 中学生・高校生の悩みと相談に対するニーズ(5)(臨床)
- 高校生における学校ストレス, 自己意識, 問題行動の関連
- 青年期後期の親子間コミュニケーションの構造に関する研究 : 個性化モデルの視点から
- D13 青年期におけるアイデンティティー探求に関する研究 : 直面している課題とそれに対する対処行動の視点から
- 現代青年の規範意識と私生活主義について
- F-2 中学生の学校適応と父親関与に関する研究 : 表出的父親関与と道具的父親関与に注目して(研究発表F)
- 520 現代青年の規範意識と私生活主義について(2)(校則・規範,社会2,社会)
- 519 現代青年の規範意識と私生活主義について(1)(校則・規範,社会2,社会)
- 井上氏, 白井氏のコメント論文に対するリプライ : 青年-両親関係研究における行動観察法の意義と文化的要因の問題
- DH03 児童生徒のメンタルヘルスと学校環境
- 519 大学生の現代的心性に関する調査研究(I) : 大学生の意識調査より(大学生の心性,人格4,口頭発表)
- 936 登校拒否に関する研究(I) : タテ関係からヨコ関係への発達における挫折(事例,臨床5,臨床)
- 青年期の親子関係研究の展望
- PE099 中学生・高校生の悩みと相談に対するニーズ(2) : 相談相手としての友人と学校満足度の関連から(ポスター発表E,研究発表)
- 青年期における自己意識の発達に関する研究(II) : 重要な他者からの評価との関連
- 発達 325 青年期における自己意識の発達に関する研究 : 自己肯定性次元と自己安定性次元についての検討
- 青年期における自己意識の構造 : 自己確立感と自己拡散感からみた心理学的健康
- 思春期における問題行動の理解と教師による支援に関する研究 : 中学校における実践事例から
- 青年期後期の親子間のコミュニケーションの類型に関する事例研究
- PC120 青年期前期におけるRole strainについて (II) : 学年差および性差の検討
- PE098 中学生・高校生の悩みと相談に対するニーズ(1) : 校内相談室の利用者と非利用者の比較(ポスター発表E,研究発表)
- 448 青年期における健康な自己意識の発達差(自己・自我,人格6,人格)
- 研究経過報告(教育心理学教室教官の研究状況報告)(4)
- 「中学生の役割緊張に関する研究」に対する意見論文を読んで
- 中学生の役割緊張に関する研究 : コンピテンスおよびストレス反応との関連から
- 青年期における家族アイデンティティの発達とその背景 : 林・岡本論文に対するコメント
- 井上論文へのコメント
- 青年-両親関係における性差(青年研究において性差はどこまで考慮すべきなのか)
- 青年期後期の親子間コミュニケーションの類型に関する研究
- 学校臨床の立場からみた思春期危機 : 不登校児童・生徒にみられるタテ関係からヨコ関係への発達における挫折
- 大学生の職業的アイデンティティの探究と親子間相互交渉
- 青年-両親関係における個性化に関する理論的検討
- 大学生における自己の構造発達 : Keganの構造発達理論に基づいて
- (13)大学への満足度の変化に関する短期縦断的検討 : 第1志望か否かと学歴志向に注目して(研究発表III)
- 大学院生のキャリア発達 : 大学から社会への移行(研究委員会企画シンポジウム)
- (2)中学生が認知する母親の養育スキルと母子相互信頼感,心理的適応との関連(母子関係,研究発表H)
- (1)青年期後期・成人期前期における自己の発達 : Keganの構造発達理論に基づいて(自己・自我・アイデンティティ(2),研究発表L)
- (9)主体-客体面接の検討と大学生の自己の構造 : Keganの構造発達理論に基づいて(研究発表II)
- C-3 中学生・高校生の悩みと相談に対するニーズ(3) : 相談ニーズの在り方に注目して(研究発表II)
- (1)中学生における親の期待の認知とストレス反応との関連 : 負担と励みの観点から(研究発表E)
- Keganの構造発達理論に基づく青年期後期・成人期前期における自己の発達 : Eriksonの心理社会的危機との関連
- 大学新入生の大学適応に及ぼす影響要因の検討 : 第1志望か否か,合格可能性,仲間志向に注目して
- P6-23 中学生の学級における被援助志向性の規定要因 : 援助要請に対する学級規範・生徒個人の援助不安に着目して(学校心理学,ポスター発表)
- PH011 中学生・高校生における悩みの内容の個人内変化(ポスター発表H,研究発表)
- PA079 中学生・高校生の悩みと相談に対するニーズ(4) : 校内相談室の非利用者に焦点をあてて(ポスター発表A,研究発表)
- PF075 中学生・高校生における悩みの相談対象と心理的適応(ポスター発表F,研究発表)
- 研究者がとらえる「青年」とは : 研究委員会共同調査の結果にもとづく検討(研究委員会企画シンポジウム)
- JG09 青年性、世代性、個別性から見た青年期の気力-無気力(自主企画シンポジウム)