辻井 正次 | 名古屋大学 発達心理精神科学教育研究センター
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概要
関連著者
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辻井 正次
名古屋大学 発達心理精神科学教育研究センター
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辻井 正次
中京大学
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辻井 正次
聖徳学園岐阜教育大学
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辻井 正次
名古屋大学大学院教育学研究科
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辻井 正次
名古屋大学大学院教育学研究科博士課程(後期課程)
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中島 俊思
浜松医科大学子どものこころの発達研究センター
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中島 俊思
浜松医科大学
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辻井 正次
中京大学現代社会学部
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谷 伊織
浜松医科大学子どものこころの発達研究センター
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谷 伊織
浜松医科大学
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大西 将史
浜松医科大学子どものこころの発達研究センター
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谷 伊織
名古屋大学
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谷 伊織
浜松医科大学子どものこころの発達研究センター:(現)東海学園大学人文学部
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谷 伊織
東海学園大学人文学部
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大西 将史
福井大学教育地域科学部
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谷 伊織
東海学園大学
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平石 賢二
三重大学教育学部
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平石 賢二
名古屋大学教育学部教育心理学科
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岡田 涼
名古屋大学教育学部
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東浦 昇子
名古屋大学教育学部
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吉橋 由香
岐阜聖徳学園大学教育学部
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大西 将史
浜松医科大学
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吉橋 由香
岐阜聖徳学園大学
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岡田 涼
名古屋大学大学院教育発達科学研究科
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藤田 知加子
浜松医科大学
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石川 雅健
名古屋女子文化短期大学
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石川 雅健
名古屋大学大学院教育学研究科
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川瀬 正裕
愛知学泉短期大学
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長谷川 博一
名古屋大学大学院教育学研究科博士課程(後期課程)
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平石 賢二
名古屋大学大学院教育学研究科博士課程(後期課程)
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桐山 雅子
名古屋大学大学院教育学研究科
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川瀬 正裕
名古屋大学大学院教育学研究科
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神谷 美里
浜松医科大学子どものこころの発達研究センター
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桐山 雅子
名古屋市治療教育相談センター
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藤田 知加子
愛知文教女子短期大学
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長谷川 博一
三重大学教育学部
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平石 賢二
名古屋大学
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本城 秀次
名古屋大学発達心理精神科学教育研究センター
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松岡 弥玲
財団法人日本障害者リハビリテーション協会
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望月 直人
浜松医科大学子どものこころの発達研究センター
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野村 香代
名古屋第二赤十字病院小児科
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野村 香代
名古屋第二赤十字病院
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藤田 知加子
南山大学人文学部
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岡田 涼
香川大学教育学部
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松岡 弥玲
浜松医科大学
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本城 秀次
名古屋大学発達心理精神科学教育研究センター児童精神医学分野
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辻井 正次
浜松医科大学子どものこころの発達研究センター
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幸 順子
愛知県心身障害者コロニー発達障害研究所
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幸 順子
名古屋大学大学院教育学研究科博士課程
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加藤 礼子
トライデントカレッジ(元名古屋大学教育学部心理教育相談室)
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星野 和実
名古屋大学大学院教育学研究科博士課程(前期)
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久世 敏雄
名大教育学部心理学
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永田 雅子
名古屋大学発達精神科学教育研究センター
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永田 雅子
名古屋大学 発達心理精神科学教育研究センター
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本城 秀次
名古屋大学
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久世 敏雄
愛知学院大学文学部
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松岡 弥玲
浜松医科大学子どものこころの発達研究センター
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星野 和実
名古屋大学大学院
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星野 和実
名古屋大学教育学研究科
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内田 裕之
大阪大学大学院連合小児発達学研究科
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瀬野 由衣
愛知県立大学教育福祉学部
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星野 和実
名古屋大学
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後藤 秀爾
愛知学泉女子短大
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中島 啓之
岡崎医療刑務所
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杉山 登志郎
静岡大学 教育
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杉山 登志郎
浜松医科大学 医学部精神神経医学講座
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村上 英治
椙山女学園大学・前名古屋大学教育学部
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中西 由里
椙山女学園大学
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板倉 由未子
名古屋大学教育学部
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青木 裕美
城北病院
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加藤 礼子
名古屋大学教育学部心理教育相談室
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掛川 尚子
名古屋大学教育学部
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明翫 光宜
東海学院大学人間関係学部
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藤田 知加子
浜松医科大学子どものこころの発達研究センター
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中島 啓之
名古屋少年鑑別所
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村上 英治
椙山女学園大学
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岡田 涼
日本障害者リハビリテーション協会:中京大学
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大西 彩子
甲南大学
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大西 彩子
甲南大学文学部
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後藤 秀爾
愛知学泉女子短期大学
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宮地 泰士
名古屋市あけぼの学園
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林 陽子
浜松医科大学子どものこころ発達研穿センター
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松本 かおり
浜松医科大学子どものこころの発達研究センター
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土屋 賢治
浜松医科大学子どものこころの発達研究センター
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明翫 光宜
東海学園大学人文学部
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瀬野 由衣
愛知県立大学文学部児童教育学科(卒業生)
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飯田 愛
NPO法人アスペ・エルデの会
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森 一晃
NPO法人アスペ・エルデの会
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堀江 奈央
NPO法人アスペ・エルデの会
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稲生 慧
NPO法人アスペ・エルデの会
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林 陽子
浜松医科大学子どものこころの発達研究センター
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岡田 涼
日本障害者リハビリテーション協会
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松岡 弥玲
愛知学院大学心身科学部
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伊藤 大幸
浜松医科大学子どものこころの発達研究センター
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高柳 伸哉
浜松医科大学子どものこころの発達研究センター
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大嶽 さと子
浜松医科大学子どものこころの発達研究センター
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伊藤 大幸
浜松医科大学
著作論文
- 青年心理研究における現状と課題 (II)
- 児童・思春期の抑うつ状態に関する研究 : 健常児童を対象として
- 青年心理研究における現状と課題 (I)
- 登校拒否に関する研究(第 III 報) : 女子における治療契機としての女性性受容
- 登校拒否に関する研究(第 II 報) : 「タテ関係からヨコ関係への発達における挫折」としての登校拒否
- 心身障害児療育の明日をめざして : 質問紙調査とシンポジウムよりの論考
- 登校拒否に関する研究第 I 報 : 最近の来談者の諸傾向についての調査研究
- 発達 304 青年期後期における両親の養育様式と自我発達との関連について : 親の養育様式尺度作成の試み
- 人格 417 自我境界に関する研究 : Ego Boundary Scale作成の試み
- 保育記録による発達尺度の標準得点(2) : 活動領域, 対人領域および情緒領域の検討
- 保育記録による発達尺度の標準得点(1) : 生活領域, 言語領域および運動領域の検討
- 通常学級の低学年児童の書字達成度と担任教諭による評定との関連
- 発達障害とともに成人期を生きるということ : ADHDとASDを例に (特集 成人後の発達障害を理解する)
- 第105回日本小児精神神経学会 教育セミナー PARSによる広汎性発達障害の支援ニーズの把握 (第105回学会特集号"発達の正しい理解をめざして")
- 発達障害のある子どもたちの家庭と学校(6)ペアレント・トレーニングを活用する
- 東日本大震災とそだち : 福島への支援 (特集 発達障害の早期発見・早期療育) -- (小特集 東日本大震災とそだち)
- 小・中学生の強迫傾向に関する調査 : Leyton Obsessional Inventry-Child Version (LOI-CV) 日本語版による検討
- 自閉症スペクトラムの困ったこだわり行動への対応法 (特集 こだわり行動の上手な対処法)
- 広汎性発達障害児を対象とした「気分は変えられる」プログラム作成の試み
- DCDQ日本語版と保護者の養育スタイルとの関連
- Child Social Preference Scale日本語版の作成
- 発達障害児の保護者における養育スタイルの特徴
- 乳幼児健診における発達障害の客観的スクリーニング方法導入の意義と可能性
- 地域でペアレントトレーニングを始めよう! : 発達障害の家族支援の第一歩(1)子育て支援として、地域で保育士がペアレントトレーニングを実施する
- 福島県の学校における子どものこころの支援(1)"こころの教育"プログラムの実践
- 教師評定による中学生用学校適応尺度の開発
- 保育記録による発達尺度(NDSC)の構成概念妥当性 : 尺度構造の検討と月齢および不適応問題との関連
- 青年期の支援(生活・就労支援)
- PARSによる広汎性発達障害の支援ニーズの把握