大西 将史 | 浜松医科大学子どものこころの発達研究センター
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概要
関連著者
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大西 将史
浜松医科大学子どものこころの発達研究センター
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大西 将史
浜松医科大学
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谷 伊織
浜松医科大学
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谷 伊織
名古屋大学
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谷 伊織
浜松医科大学子どものこころの発達研究センター:(現)東海学園大学人文学部
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大西 将史
福井大学教育地域科学部
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谷 伊織
浜松医科大学子どものこころの発達研究センター
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中島 俊思
浜松医科大学子どものこころの発達研究センター
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辻井 正次
中京大学
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中島 俊思
浜松医科大学
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谷 伊織
東海学園大学人文学部
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辻井 正次
名古屋大学大学院教育学研究科
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辻井 正次
聖徳学園岐阜教育大学
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辻井 正次
中京大学現代社会学部
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松岡 弥玲
財団法人日本障害者リハビリテーション協会
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岡田 涼
名古屋大学教育学部
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辻井 正次
名古屋大学 発達心理精神科学教育研究センター
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望月 直人
浜松医科大学子どものこころの発達研究センター
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松岡 弥玲
浜松医科大学
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谷 伊織
東海学園大学
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田中 道弘
埼玉学園大学人間学部
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並川 努
名古屋大学大学院教育発達科学研究科
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並川 努
名古屋大学
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吉橋 由香
岐阜聖徳学園大学教育学部
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亀田 研
名古屋大学
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榎本 博明
名城大学
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浦田 悠
名城大学
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中谷 陽輔
同志社大学
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三保 紀裕
関西大学
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渥美 純子
名城大学
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田中 道弘
常磐大学大学院人間科学研究科
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榎本 博明
名城大学人間学部
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榎本 博明
名城大学大学院総合学術研究科
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榎本 博明
名城大学総合学術研究科・人間学部
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三保 紀裕
関西大学大学院心理学研究科
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松岡 弥玲
浜松医科大学子どものこころの発達研究センター
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田中 道弘
埼玉学園大学
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吉橋 由香
岐阜聖徳学園大学
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神谷 美里
浜松医科大学子どものこころの発達研究センター
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浦田 悠
名城大学大学院総合学術研究科
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野村 香代
名古屋第二赤十字病院小児科
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野村 香代
名古屋第二赤十字病院
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岡田 涼
名古屋大学大学院教育発達科学研究科
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辻井 正次
三重大学 大学院医学系研究科
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辻井 正次
浜松医科大学子どものこころの発達研究センター
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永田 雅子
名古屋大学発達精神科学教育研究センター
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永田 雅子
名古屋大学 発達心理精神科学教育研究センター
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大西 彩子
甲南大学
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岡田 涼
日本障害者リハビリテーション協会:中京大学現代社会学部:(現)名古屋大学
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岡田 涼
香川大学教育学部
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瀬野 由衣
愛知県立大学教育福祉学部
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藤田 知加子
浜松医科大学
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杉本 英晴
早稲田大学人間科学学術院
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藤田 知加子
愛知文教女子短期大学
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杉本 英晴
早稲田大学大学院人間科学研究科
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吉田 琢哉
東海学院大学
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大西 彩子
甲南大学文学部
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藤田 知加子
南山大学人文学部
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杉本 英晴
早稲田大学
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大浜 幾久子
駒澤大學
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下山 晴彦
東京大学教育学研究科
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小田切 紀子
東京国際大学
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大浜 幾久子
駒澤大学
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大浜 幾久子
駒沢大学
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小島 康次
北海学園大学
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瀬野 由衣
東京大学大学院学校教育高度化専攻教育内容開発コース
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小野 けい子
放送大学
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瀬野 由衣
浜松医科大学子どものこころの発達研究センター発達心理学
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大浜 幾久子
東京大学教育学部教育心理学研究室
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下山 晴彦
東京大学教育学部教育心理学研究室
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杉本 博明
早稲田大学
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浦田 悠
名状大学
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岡田 涼
日本障害者リハビリテーション協会:中京大学
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下山 晴彦
東京大学学生相談所
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伊藤 大幸
三重大学 大学院医学系研究科
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下山 晴彦
東京大学 大学院教育学研究科臨床心理学コース
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下山 晴彦
東京大学
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大浜 幾久千
東京大学教育学部教育心理学研究室
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岩崎 美佳
新城市民病院
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田ノ岡 志保
NPO法人アスペ・エルデの会
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重富 彩香
羽根メンタルクリニック
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松岡 弥玲
中京大学現代社会学部
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宮地 泰士
名古屋市あけぼの学園
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林 陽子
浜松医科大学子どものこころ発達研穿センター
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松本 かおり
浜松医科大学子どものこころの発達研究センター
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土屋 賢治
浜松医科大学子どものこころの発達研究センター
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瀬野 由衣
浜松医科大学
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瀬野 由衣
愛知県立大学文学部児童教育学科(卒業生)
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林 陽子
浜松医科大学子どものこころの発達研究センター
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岡田 涼
日本障害者リハビリテーション協会
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松岡 弥玲
愛知学院大学心身科学部
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伊藤 大幸
浜松医科大学子どものこころの発達研究センター
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高柳 伸哉
浜松医科大学子どものこころの発達研究センター
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大嶽 さと子
浜松医科大学子どものこころの発達研究センター
-
伊藤 大幸
浜松医科大学
著作論文
- ピアジェを読み直す : 精神分析をめぐって(自主シンポジウムD6)
- 中学生における自傷行為の経験率--単一市内における全数調査から
- PG033 生涯発達における自己の諸相(6) : Big-Five尺度短縮版の世代間比較
- PG032 生涯発達における自己の諸相(5) : Big-Five尺度短縮版の因子的妥当性
- K513 生涯発達における自己の諸相(8) : パーソナリティ(Big-Five)と婚姻状況および就職の関連(口頭セッション85 生涯発達)
- 日本の小中学生におけるADHD傾向--教師評定と保護者評定の違い
- K129 教師評定による中学生用学校適応尺度の作成(2) : 学年・性別ごとの得点の比較(口頭セッション21 学校適応2)
- K128 教師評定による中学生用学校適応尺度の作成(1) : 信頼性と妥当性の検討(口頭セッション21 学校適応2)
- J056 大規模縦断調査にもとづく小中学生の学校適応とメンタルヘルスの把握(自主シンポジウム)
- K514 生涯発達における自己の諸相(9) : パーソナリティ(Big-Five)ときょうだい構成(口頭セッション85 生涯発達)
- K512 生涯発達における自己の諸相(7) : 全入時代における大学進学理由(口頭セッション85 生涯発達)
- PF025 自我同一性と特性罪悪感および同調的対人態度の関係
- 広汎性発達障害児を対象にしたソーシャルスキルトレーニング, 双方向コミュニケーションプログラムの実施と効果の検討
- 保育記録による発達尺度の作成とその項目分析および信頼性の検討
- 養育スタイル尺度の作成 : 発達的変化とADHD傾向との関連から
- 生活領域,言語領域および運動領域の検討 (保育記録による発達尺度の標準得点)
- 活動領域,対人領域および情緒領域の検討 (保育記録による発達尺度の標準得点)
- 保育記録による発達尺度の標準得点(2) : 活動領域, 対人領域および情緒領域の検討
- 保育記録による発達尺度の標準得点(1) : 生活領域, 言語領域および運動領域の検討
- Child Social Preference Scale日本語版の作成
- 3歳児健診おける広汎性発達障害児早期発見のためのスクリーニングツールPARS短縮版導入の試み
- 小・中学生の強迫傾向に関する調査 : Leyton Obsessional Inventry-Child Version (LOI-CV) 日本語版による検討
- DCDQ日本語版と保護者の養育スタイルとの関連
- 発達障害児の保護者における養育スタイルの特徴
- 教師評定による中学生用学校適応尺度の開発
- 保育記録による発達尺度(NDSC)の構成概念妥当性 : 尺度構造の検討と月齢および不適応問題との関連
- P7-69 広汎性発達障害や注意欠陥・多動性障害の児童・生徒へのいじめに関する研究(測定・評価,臨床,障害,ポスター発表)
- 3歳児健診における保健師によるPARS短縮版活用の可能性と課題