谷 伊織 | 東海学園大学人文学部
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概要
関連著者
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谷 伊織
東海学園大学人文学部
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谷 伊織
浜松医科大学子どものこころの発達研究センター
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谷 伊織
浜松医科大学
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谷 伊織
名古屋大学
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谷 伊織
浜松医科大学子どものこころの発達研究センター:(現)東海学園大学人文学部
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大西 将史
福井大学教育地域科学部
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大西 将史
浜松医科大学子どものこころの発達研究センター
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大西 将史
浜松医科大学
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辻井 正次
中京大学
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中島 俊思
浜松医科大学子どものこころの発達研究センター
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岡田 涼
名古屋大学教育学部
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谷 伊織
東海学園大学
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中島 俊思
浜松医科大学
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辻井 正次
聖徳学園岐阜教育大学
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辻井 正次
名古屋大学大学院教育学研究科
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辻井 正次
名古屋大学 発達心理精神科学教育研究センター
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杉本 英晴
早稲田大学人間科学学術院
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杉本 英晴
早稲田大学大学院人間科学研究科
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辻井 正次
中京大学現代社会学部
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吉橋 由香
岐阜聖徳学園大学教育学部
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松岡 弥玲
財団法人日本障害者リハビリテーション協会
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杉本 英晴
早稲田大学
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吉橋 由香
岐阜聖徳学園大学
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並川 努
名古屋大学大学院教育発達科学研究科
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神谷 美里
浜松医科大学子どものこころの発達研究センター
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野村 香代
名古屋第二赤十字病院小児科
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岡田 涼
日本障害者リハビリテーション協会:中京大学現代社会学部:(現)名古屋大学
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野村 香代
名古屋第二赤十字病院
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森山 雅子
愛知江南短期大学現代幼児学科
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松岡 弥玲
浜松医科大学
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岡田 涼
名古屋大学大学院教育発達科学研究科
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田中 道弘
埼玉学園大学人間学部
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並川 努
名古屋大学
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五十嵐 素子
上越教育大学大学院学校教育研究科
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永田 雅子
名古屋大学発達精神科学教育研究センター
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永田 雅子
名古屋大学 発達心理精神科学教育研究センター
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森山 雅子
名古屋大学大学院教育発達科学研究科
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脇田 貴文
Npo法人健康医療評価研究機構
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亀田 研
名古屋大学
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榎本 博明
名城大学
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浦田 悠
名城大学
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中谷 陽輔
同志社大学
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三保 紀裕
関西大学
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渥美 純子
名城大学
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田中 道弘
常磐大学大学院人間科学研究科
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榎本 博明
名城大学人間学部
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榎本 博明
名城大学大学院総合学術研究科
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榎本 博明
名城大学総合学術研究科・人間学部
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三保 紀裕
関西大学大学院心理学研究科
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五十嵐 素子
上越教育大学
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松岡 弥玲
浜松医科大学子どものこころの発達研究センター
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田中 道弘
埼玉学園大学
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辻井 正次
浜松医科大学子どものこころの発達研究センター
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脇田 貴文
人文学部・NPO健康医療評価研究機構・名古屋大学心理測定
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脇田 貴文
名古屋大学大学院教育発達科学研究科
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浦田 悠
名城大学大学院総合学術研究科
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岡田 涼
日本障害者リハビリテーション協会:中京大学
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大西 彩子
甲南大学
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望月 直人
浜松医科大学子どものこころの発達研究センター
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岡田 涼
香川大学教育学部
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岡田 涼
日本障害者リハビリテーション協会
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藤田 知加子
浜松医科大学
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中根 愛
NTTサイバーソリューション研究所
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藤田 知加子
愛知文教女子短期大学
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中根 愛
日本電信電話株式会社NTTサイバーソリューション研究所
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平石 界
京都大学こころの未来研究センター
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菅 知絵美
東京女子大学
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山形 伸二
慶應義塾大学
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Roberts Brent
イリノイ大学
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杉本 博明
早稲田大学
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浦田 悠
名状大学
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大西 彩子
甲南大学文学部
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野口 裕之
名古屋大学
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平石 界
京都大学こころの未来センター
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韓 順子
駒沢女子大学人間健康学部
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松岡 弥玲
中京大学現代社会学部
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宮地 泰士
名古屋市あけぼの学園
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林 陽子
浜松医科大学子どものこころ発達研穿センター
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松本 かおり
浜松医科大学子どものこころの発達研究センター
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土屋 賢治
浜松医科大学子どものこころの発達研究センター
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瀬野 由衣
愛知県立大学文学部児童教育学科(卒業生)
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藤田 知加子
南山大学人文学部
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天谷 祐子
名古屋市立大学大学院人間文化研究科
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林 陽子
浜松医科大学子どものこころの発達研究センター
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瀬野 由衣
愛知県立大学教育福祉学部
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平石 界
京都大学
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並川 努
新潟大学教育・学生支援機構
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松岡 弥玲
愛知学院大学心身科学部
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脇田 貴文
関西大学
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熊谷 龍一
東北大学
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並川 努
新潟大学
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天谷 祐子
名古屋市立大学
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熊谷 龍一
名古屋大学大学院教育発達科学研究科:学校法人河合塾
著作論文
- 中学生における自傷行為の経験率--単一市内における全数調査から
- 遺伝から文化まで幅広くパーソナリティや適応を考える : Brent W. Roberts博士セミナー(準備委員会・国際交流委員会企画セミナー)
- K527 女子短期大学生の心理的発達に関する縦断研究(9) : 恋人の有無と抑うつの変動の関連(口頭セッション87 対人関係)
- K513 生涯発達における自己の諸相(8) : パーソナリティ(Big-Five)と婚姻状況および就職の関連(口頭セッション85 生涯発達)
- 日本の小中学生におけるADHD傾向--教師評定と保護者評定の違い
- K514 生涯発達における自己の諸相(9) : パーソナリティ(Big-Five)ときょうだい構成(口頭セッション85 生涯発達)
- K526 女子短期大学生の心理的発達に関する縦断研究(8) : 学業・就職活動への取り組みと内定状況の関連についての検討(口頭セッション87 対人関係)
- 女子学生の学業成績に抑うつと睡眠-覚醒パターンが与える影響
- K512 生涯発達における自己の諸相(7) : 全入時代における大学進学理由(口頭セッション85 生涯発達)
- K528 女子短期大学生の心理的発達に関する縦断研究(10) : 入学3ヶ月後の女子短期大学生が所属するグループについての検討(口頭セッション87 対人関係)
- Birleson自己記入式抑うつ評価尺度(DSRS-C)短縮版の作成
- 中学生における非行行為の経験率--単一市内における全数調査から
- 保育記録による発達尺度の作成とその項目分析および信頼性の検討
- 養育スタイル尺度の作成 : 発達的変化とADHD傾向との関連から
- 女子高校生における飲料摂取の地域別比較
- 保育記録による発達尺度の標準得点(2) : 活動領域, 対人領域および情緒領域の検討
- 保育記録による発達尺度の標準得点(1) : 生活領域, 言語領域および運動領域の検討
- P1-02 5因子性格特性と自己愛的甘え,ユーモア態度との関連(ポスター発表(1))
- O2-06 5因子性格特性の発達的変化及び継時的安定性(口頭発表(2))
- Big Five尺度短縮版の開発と信頼性と妥当性の検討
- 小・中学生の強迫傾向に関する調査 : Leyton Obsessional Inventry-Child Version (LOI-CV) 日本語版による検討
- 教師評定による中学生用学校適応尺度の開発
- DCDQ日本語版と保護者の養育スタイルとの関連
- Child Social Preference Scale日本語版の作成
- 発達障害児の保護者における養育スタイルの特徴
- 教師評定による中学生用学校適応尺度の開発
- P5-04 Birleson自己記入式抑うつ評価尺度における特異項目機能の検討(発達,その他,ポスター発表)