辻井 正次 | 三重大学 大学院医学系研究科
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概要
関連著者
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辻井 正次
三重大学 大学院医学系研究科
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辻井 正次
名古屋大学大学院教育学研究科
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辻井 正次
中京大学
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辻井 正次
聖徳学園岐阜教育大学
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中島 俊思
浜松医科大学子どものこころの発達研究センター
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吉橋 由香
岐阜聖徳学園大学教育学部
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宮地 泰士
浜松医科大学子どものこころの発達研究センター
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神谷 美里
浜松医科大学子どものこころの発達研究センター
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大西 将史
浜松医科大学
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谷 伊織
浜松医科大学子どものこころの発達研究センター
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谷 伊織
浜松医科大学
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大西 将史
浜松医科大学子どものこころの発達研究センター
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松岡 弥玲
財団法人日本障害者リハビリテーション協会
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谷 伊織
名古屋大学
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谷 伊織
浜松医科大学子どものこころの発達研究センター:(現)東海学園大学人文学部
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大西 将史
福井大学教育地域科学部
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中島 俊思
浜松医科大学
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藤田 知加子
浜松医科大学
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辻井 正次
浜松医科大学子どものこころの発達研究センター
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辻井 正次
中京大学現代社会学部
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藤田 知加子
浜松医科大学子どものこころの発達研究センター
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宮地 泰士
名古屋市北部地域療育センター
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藤田 知加子
愛知文教女子短期大学
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大西 彩子
甲南大学
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吉田 琢哉
東海学院大学
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松岡 弥玲
浜松医科大学子どものこころの発達研究センター
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望月 直人
浜松医科大学子どものこころの発達研究センター
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松岡 弥玲
浜松医科大学
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吉橋 由香
岐阜聖徳学園大学
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川上 正浩
大阪樟蔭女子大学心理学部
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本城 秀次
名古屋大学発達心理精神科学教育研究センター児童精神医学分野
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下山 晴彦
東京大学教育学研究科
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川上 正浩
大阪樟蔭女子大学人間科学部
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金子 一史
名古屋大学発達心理精神科学教育研究センター
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野邑 健二
名古屋大学発達心理精神科学教育研究センター
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本城 秀次
名古屋大学
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本城 秀次
名古屋大学教育学部
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本城 秀次
愛知県立城山病院
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金子 一史
名古屋大学 大学院教育発達科学研究科
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瀬野 由衣
東京大学大学院学校教育高度化専攻教育内容開発コース
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瀬野 由衣
浜松医科大学子どものこころの発達研究センター発達心理学
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吉橋 由香
浜松医科大学子どものこころの発達研究センター
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野村 香代
浜松医科大学子どものこころの発達研究センター
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下山 晴彦
東京大学教育学部教育心理学研究室
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本城 秀次
名古屋大学発達心理精神科学教育研究センター
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吉川 徹
名古屋大学医学部附属病院親と子どもの心療科
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石川 美都里
特定非営利活動法人アスペ・エルデの会
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下山 晴彦
東京大学学生相談所
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吉川 徹
愛知県心身障害者コロニー・中央病院
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吉川 徹
名古屋大精神科
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下山 晴彦
東京大学 大学院教育学研究科臨床心理学コース
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下山 晴彦
東京大学
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野村 香代
名古屋第二赤十字病院小児科
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林 陽子
浜松医科大学子どものこころ発達研穿センター
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瀬野 由衣
浜松医科大学
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瀬野 由衣
愛知県立大学教育福祉学部
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川上 正浩
大阪樟蔭女子大学
著作論文
- アスペ・エルデの会:当事者を主体とした高機能広汎性発達障害の地域発達支援システム (特集1 アスペルガー症候群)
- 発達障害のある子どもたちの家庭と学校(3)問題行動がなくてもたいへんなことがあること
- 発達障害のある子どもたちの家庭と学校(2)発達障害が理解されないことで困ること
- 学校における発達障害のある子どもたちのための「あたりまえの」サポート作戦 (特集 学校の中の発達障害の子ども--クラスに発達障害のある子もいるというあたりまえの現実の中で)
- 特集 学校の中の発達障害の子ども--クラスに発達障害のある子もいるというあたりまえの現実の中で
- 発達障害児者支援に向けた効果的な乳幼児健診のあり方 (特集 発達障害者支援の新しい流れ)
- 子どもたちの「できること」を伸ばす--発達障害のある子どものスキル・トレーニング実践(4)自分の気持ちを知る--感情理解スキルの基礎
- 高機能広汎性発達障害男児の自己の感情の認知 : 感情喚起状況における表情表出に関する認知の検討
- 高機能広汎性発達障害の意味的ネットワーク構造の特徴 : 言語連想課題を用いた検討
- 発達障害のある子どもたちの家庭と学校(1)発達障害があるということ
- 広汎性発達障害児の感情の概念的理解と自己の感情体験の統合に関する研究
- 高機能広汎性発達障害児を対象とした感情理解プログラム作成の試み
- 発達障害児支援のためのペアレントトレーニング(1)ペアレントトレーニングの意義と理念
- アスペルガー症候群の支援の実際 (特集 最近注目されている発達障害) -- (自閉症スペクトラム)
- 協調運動の発達と発達性協調運動障害 (特集 バランスと協調運動)
- 高機能広汎性発達障害青年の性役割観に関する一考察
- 高機能広汎性発達障害児の母親の抑うつについて
- K129 教師評定による中学生用学校適応尺度の作成(2) : 学年・性別ごとの得点の比較(口頭セッション21 学校適応2)
- K128 教師評定による中学生用学校適応尺度の作成(1) : 信頼性と妥当性の検討(口頭セッション21 学校適応2)
- J056 大規模縦断調査にもとづく小中学生の学校適応とメンタルヘルスの把握(自主シンポジウム)
- 発達障害児支援のためのペアレントトレーニング(3)地域のネットワークや受け皿に橋渡ししていくために
- 発達障害児支援のためのペアレントトレーニング(2)ペアレントトレーニングの実際
- 低出生体重児の気質的特性に関する研究--ICQの保護者評定と課題場面の第三者評定による比較検証
- 発達障害のある子どもたちの家庭と学校(4)進路選択が目の前になって気づくこと・気づかないこと
- 支援システム・支援グループ--NPO法人アスペ・エルデの会の取り組みから (アスペルガー症候群の子どもの発達理解と発達援助) -- (アスペルガー症候群の援助)