西山 久子 | 山陽学園大学コミュニケーション学部コミュニケーション学科

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概要

• 同名の論文著者
• 山陽学園大学コミュニケーション学部コミュニケーション学科の論文著者

関連著者

• 西山 久子

  山陽学園大学コミュニケーション学部コミュニケーション学科

• 西山 久子

  山陽学園大学:(現)福岡教育大学学校教育研究科

• 西山 久子

  福岡教育大学

• 西山 久子

  福岡教育大学大学院

• 渕上 克義

  岡山大学大学院教育学研究科

• 淵上 克義

  岡山大学大学院教育学研究科

• 大野 精一

  日本教育大学院大学

• 淵上 克義

  岡山大学大学院

• 大野 精一

  日本教育大学大学院

• 今西 一仁

  高知県心の教育センター

• 迫田 裕子

  岡山大学文化科学研究科

• 金山 健一

  函館大学

• 菊地 まり

  前東京都立新宿山吹高等学校

• 香田 陽子

  福岡教育大学大学院

• 佐藤 一也

  岩手県立総合教育センター

• 伊藤 久仁子

  共立女子第二中学高等学校

• 茅野 眞起子

  東京都立新宿山吹高等学校

• 藤原 忠雄

  兵庫教育大学

• 中原 美恵

  東洋大学

• 菊地 まり

  東京都立新宿山吹高等学校

• 金山 健一

  北海道教育大学教育学研究科

• 納富 恵子

  福岡教育大学

• 新井 肇

  兵庫教育大学

• 野中 昭秀

  福岡教育大学大学院教育学研究科

• 西口 利文

  中部大学人文学部

• 宇田 光

  南山大学

• 勝部 奈美

  広島大学大学院教育学研究科附属教育実践総合センター

• 中原 美惠

  東洋大学

• 松木 健一

  福井大学

• 浅川 潔司

  兵庫教育大学第1部(幼児教育講座)

• 石隈 利紀

  筑波大学

• 横島 義昭

  茨城県立下妻第二高等学校

• 小泉 令三

  福岡教育大学

• 石隈 利紀

  筑波大学人間総合科学研究科

• 浅川 潔司

  兵庫教育大学

• 夏野 良司

  愛媛大学

• 夏野 良司

  兵庫教育大学 大学院

• 鈴木 教夫

  春日部市宝珠花小学校

• 中村 豊

  関西学院大学

• 中川 靖彦

  舞鶴市立城北中学校

• 荒尾 真一

  岡山大学教育学部付属中学校

• 伊藤 亜矢子

  お茶の水女子大学大学院

• 西口 利文

  中部大学

• 迫田 裕子

  岡山大学大学院文化科学研究科

• 中村 健

  プール学院大学

• 金山 建一

  函館大学

• 横島 義昭

  茨城県教育委員会

• 中川 靖彦

  京都府総合教育センター

• 柴田 悦子

  福岡教育大学大学院教育学研究科

• 市川 千秋

  皇學館大學

• 高見 砂千

  大阪市教育センター

• 山田 敏子

  名古屋学芸大学

• 有門 秀記

  皇學館大學

• 小泉 令三

  広島大学大学院教育学研究科:現所属 福岡教育大学

• 高見 砂千

  大阪市教育センター:大阪市立大正東中学校

• 伊藤 亜矢子

  札幌学院大学人文学部

• 伊藤 亜矢子

  お茶の水女子大学大学院人間文化創成科学研究科

• 納富 恵子

  福岡教大 大学院教育学研究科

• 納富 恵子

  福岡教育大学大学院教育学研究科教職実践専攻

• 納富 恵子

  福岡教育大学教育学部特殊教育特別専攻科

• 田邊 昭雄

  千葉県立船橋法典高等学校

• 佐藤 一也

  岩手県教育センター

• 吉武 聡一

  福岡教育大学大学院教育学研究科

• 森 保之

  福岡教育大学

• 谷 友雄

  福岡教育大学

• 迫田 裕子

  福岡教育大学

• 柴田 悦子

  福岡市教育センター

• 高瀬 竜一

  那珂川町立岩戸小学校

• 高村 文江

  福岡教育大学大学院教育学研究科教職実践専攻

• 荒尾 真一

  岡山大学教師教育開発センター

• 伊藤 亜矢子

  お茶の水女子大学

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著作論文

• 教育相談の学校への定着に影響を与える組織外要因に関する一考察
• 事例研究のあり方(その3)(自主シンポジウムC1)
• 事例研究のあり方(その2)(自主シンポジウムB4)
• ミドルリーダーによる学級担任への支援の在り方に関する探索的研究--Q-Uと教師用RCRTを用いたアセスメントを活用して
• 学校心理学と学校カウンセリング(自主シンポジウムH2)
• ピア・サポートの歴史--仲間支援運動の広がり (ピア・サポート--子どもとつくる活力ある学校) -- (ピア・サポートの歴史と理論)
• 学校組織における教育相談活動の定義と認識に関する研究　－質問紙における記述回答の分析を通して－
• 校長のリーダーシップとチーム援助 (学校におけるチーム援助の進め方) -- (チーム援助をどう進めるか)
• 葛藤を経験する機会をつくるルール指導と教育相談 (特集 教育相談を生かしたルールづくり)
• アメリカのスクールカウンセリング事情(第12回)SC養成課程の教科書に見る主要な3つのC(2)コンサルティング・コーディネーティング
• アメリカのスクールカウンセリング事情(第11回)SC養成課程の教科書に見る主要な3つのC(1)カウンセリング
• アメリカのスクールカウンセリング事情(第10回)研究論文「決断力不足と高校生のキャリア決定過程」(2)
• アメリカのスクールカウンセリング事情(第9回)研究論文「決断力不足と高校生のキャリア決定過程」(1)
• アメリカのスクールカウンセリング事情(第8回)バック・トゥ・スクールナイト
• ゼロトレランス方式と相談的対応が融合したわが校の取り組み (特集2 ゼロトレランス方式と教育相談)
• アメリカのスクールカウンセリング事情(第7回)小学校にスクールカウンセラーが必要なわけ
• アメリカのスクールカウンセリング事情(第6回)カウンセリングに抵抗がある若者とかかわるために(2)
• アメリカのスクールカウンセリング事情(第5回)カウンセリングに抵抗がある若者とかかわるために
• アメリカのスクールカウンセリング事情(第4回)攻撃的な子どもたちにもカウンセリングは有効
• アメリカのスクールカウンセリング事情(第3回)問題行動を起こした生徒たちへの援助
• アメリカのスクールカウンセリング事情(第2回)理系分野に興味を持つ女子生徒への進路支援
• PF079 教育相談の阻害要因の再検討と教育相談担当者養成モデルの構築 : コーディネーターとしての教育相談担当者養成に関する探索的検討
• 学校における教育相談活動の定着に影響を及ぼす諸要因の相互関連性に関する実証的研究
• PG1-46 教育相談の定着への包括的な取り組みに関する研究 : スクールカウンセリングの定着への階層別関与のあり方に着目して(臨床)
• PA093 学校組織における教育相談の定着化に関する実証的研究I : 教育相談活動の定着と学校組織特性の関係に着目して
• 学校での心理教育的援助サービス提供を促進するための大学院におけるリーダー的教員養成方法
• K308 小学校における援助ツールを用いたチーム援助についての実践的研究 : 不登校傾向にある男子児童の包括的支援経過から(口頭セッション52 不登校)
• J046 香港・台湾・日本の包括的スクールカウンセリングから学ぶ(自主シンポジウム)
• 教師のキャリア形成と意欲的な教師育成を目指す大学・大学院の取り組みについて
• 小学校におけるキャリア教育の推進に関する動向と実践上の課題
• 高校生の社会適応を促進するための実践研究--キャリア教育としての内発的な規範意識の育成への私学としての取り組み
• 高校生の学校適応を援助するための実践研究--個別教育プランの概念を活用した社会性向上への取り組み
• J009 School Counselingを基盤として生徒指導・教育相談担当者の専門性を考える(自主シンポジウム)
• K225 教育相談の定着を目指したスクールカウンセリングプログラムの検討 : 学校における教育相談のシステム構築の観点からの試行的取り組み(口頭セッション38 カウンセリング)
• K266 Q-Uと教師用PCRTの組み合わせによる学級アセスメントに関する試行的研究(口頭セッション44 学級経営)
• K029 教員を目指す大学院生へのコーチングの手法に関する実践的研究 : コーチングの基本技術としてのコミュニケーションを中心に(口頭セッション5 コミュニケーション)
• J013 毅然とした生徒指導 : 切り捨てないゼロトレランスの立場から(2)(自主シンポジウム)
• 小学校におけるチーム援助についての実践研究--チーム会議の運用と援助ツールの活用を通して
• 学校における教育相談担当者による教育相談活動の認知･定着に関する基礎的研究(1)―学校の組織特性とのかかわりに着目して―
• 中学校における教育相談コーディネーターのモデル像構築のための探索的研究--不登校生徒の支援ネットワークの視点から
• 相馬誠一のそこが知りたい!生徒指導Q&A(58)アメリカの生徒指導--高校編
• アメリカの包括的スクールカウンセリングに基づく教育相談体制の構築(青年期のスクールカウンセリングと学校心理学,自主シンポジウム)
• 学校における教育相談担当者による教育相談活動の認知・定着に関する基礎的研究(1)学校の組織特性とのかかわりに着目して
• 26-J-23 「教育相談コーディネーター」の役割について考える(自主企画)
• P6-54 小中学校教師のキャリア教育導入への認識に関する調査 : 若年層教師と一般教師の比較から(学校心理学,ポスター発表)
• 26-J-01 若年層教員のキャリアモチベーションを形成しているものは何か(自主企画)
• P6-12 教育相談コーディネーターの小中の移行期における若年層教員に対する不登校予防支援の試み : 2次的支援が必要となる生徒についてのコメント作成を通して(学校心理学,ポスター発表)
• 「学校適応を促進できるコーディネーター」を中心とした学校適応援助体制の段階的構築 : 通常学級に在籍する援助ニーズのある児童へのチーム援助の試行
• 大規模小学校における組織的チーム援助の構築に関する研究

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