高校生の学校適応を援助するための実践研究--個別教育プランの概念を活用した社会性向上への取り組み
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関連論文
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- 集団効力感に関する理論的・実証的研究--文献展望,学級集団効力感,教師集団効力感作成の試み
- 学校組織における教育相談の定着化に関する研究(2) ―教育相談に及ぼすリーダーシップの影響に着目して―
- 教育相談システムを機能化するための学校組織特性に関する研究動向
- 学校での心理教育的援助サービス提供を促進するための大学院におけるリーダー的教員養成方法
- 集団効力感に関する理論的・実証的研究 ―文献展望、学級集団的効力感、教師集団効力感作成の試み―
- K308 小学校における援助ツールを用いたチーム援助についての実践的研究 : 不登校傾向にある男子児童の包括的支援経過から(口頭セッション52 不登校)
- J046 香港・台湾・日本の包括的スクールカウンセリングから学ぶ(自主シンポジウム)
- 教師のキャリア形成と意欲的な教師育成を目指す大学・大学院の取り組みについて
- 小学校におけるキャリア教育の推進に関する動向と実践上の課題
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- 高校生の学校適応を援助するための実践研究--個別教育プランの概念を活用した社会性向上への取り組み
- 諸外国のピア・サポートの歴史と動向--学校現場での仲間支援活動の起源から現在まで
- 実践的ピアサポートおよび仲間支援活動の背景と動向―ピアサポート／仲間支援活動の起源から現在まで―
- J009 School Counselingを基盤として生徒指導・教育相談担当者の専門性を考える(自主シンポジウム)
- K225 教育相談の定着を目指したスクールカウンセリングプログラムの検討 : 学校における教育相談のシステム構築の観点からの試行的取り組み(口頭セッション38 カウンセリング)
- PD088 別室登校生徒の集団復帰のレディネスの向上に関する心理学的研究 : 所属学級の授業をWebカメラで配信することを動機付けとして(ポスター発表D,研究発表)
- わが国の最近1年間における教育心理学の研究動向と展望 : 日本の心理教育的援助サービスとしての学校心理学の実践と,そのシステム構築への貢献について(特別部門(学校心理学))(わが国の最近1年間における教育心理学の研究動向と展望)
- 教育心理学から学校・家庭・地域社会の連携を考える
- K266 Q-Uと教師用PCRTの組み合わせによる学級アセスメントに関する試行的研究(口頭セッション44 学級経営)
- K029 教員を目指す大学院生へのコーチングの手法に関する実践的研究 : コーチングの基本技術としてのコミュニケーションを中心に(口頭セッション5 コミュニケーション)
- J013 毅然とした生徒指導 : 切り捨てないゼロトレランスの立場から(2)(自主シンポジウム)
- 小学校におけるチーム援助についての実践研究--チーム会議の運用と援助ツールの活用を通して
- 学校における教育相談担当者による教育相談活動の認知･定着に関する基礎的研究(1)―学校の組織特性とのかかわりに着目して―
- 中学校における教育相談コーディネーターのモデル像構築のための探索的研究--不登校生徒の支援ネットワークの視点から
- 教育臨床における見立て・評価について―教育実践総合センター研修講座・教育臨床部門分科会の報告―
- 相馬誠一のそこが知りたい!生徒指導Q&A(58)アメリカの生徒指導--高校編
- 相馬誠一のそこが知りたい 生徒指導Q&A(19)相談室「ほっとルーム」による高校生活不適応への支援
- 専任スクールカウンセラーの仕事--内部性からの展開 (特集 機能するスクールカウンセラー)
- アメリカにおける生徒指導計画 (特集 生徒指導の年間計画)
- アメリカにおけるスクールカウンセリング (今月の特集テーマ 学校カウンセリングの充実)
- アメリカの包括的スクールカウンセリングに基づく教育相談体制の構築(青年期のスクールカウンセリングと学校心理学,自主シンポジウム)
- 教育臨床における見立て・評価について--教育実践総合センター研修講座・教育臨床部門分科会の報告
- 学校における教育相談担当者による教育相談活動の認知・定着に関する基礎的研究(1)学校の組織特性とのかかわりに着目して
- 26-J-23 「教育相談コーディネーター」の役割について考える(自主企画)
- P6-54 小中学校教師のキャリア教育導入への認識に関する調査 : 若年層教師と一般教師の比較から(学校心理学,ポスター発表)
- 26-J-01 若年層教員のキャリアモチベーションを形成しているものは何か(自主企画)
- P6-12 教育相談コーディネーターの小中の移行期における若年層教員に対する不登校予防支援の試み : 2次的支援が必要となる生徒についてのコメント作成を通して(学校心理学,ポスター発表)
- 「学校適応を促進できるコーディネーター」を中心とした学校適応援助体制の段階的構築 : 通常学級に在籍する援助ニーズのある児童へのチーム援助の試行
- 大規模小学校における組織的チーム援助の構築に関する研究
- JD03 教職志望学生・現職教師に求められるチーム援助の基礎的能力 : 幼稚園,小学校,中学校,高等学校の特徴に合わせたチーム援助の教育・研修の提案(自主企画シンポジウム)
- PG-102 小中学校の若年層教員が認知する実践的指導力向上のための研修ニーズの検討 : 数量化III類による分析結果を通して(学校心理学,ポスター発表)
- PA-046 若年層教員への支援を併行した組織的チーム援助の在り方に関する実践的研究 : 若年層教員が多い大規模小学校における介入的取組から(学校心理学,ポスター発表)
- PG-082 中堅教員による若年層教員の援助能力向上のための支援の在り方に関する研究 : 大規模小学校におけるチーム援助の過程を通して(学校心理学,ポスター発表)
- JE10 スクールカウンセラーと教師のコラボレーション : 学校という場を生かす支援のために何ができるのか(自主企画シンポジウム)
- PD-064 校内の相談ルートの観点からみた小学校における学校適応援助体制に関する研究(学校心理学,ポスター発表)
- E3. 教職大学院での学びを考える : 若年層教員のキャリアモチベーションと中堅教員の専門性の関わり : 「Management TrackとSpecialist Trackで養成するリーダー人材」と新人教員との相互的学びについて(自主企画シンポジウム)
- PC-014 小学校における生徒指導・教育相談担当者の校長との関わり : 想起法により示された影響方略と管理職のリーダーシップの相互関連性に着目して(社会,ポスター発表)
- PF-070 教育相談の定着化に向けた担当者の管理職との関係性に関する研究 : 学校における教育相談担当者等の専門性の構築の観点からの探索的検討(臨床,ポスター発表)