小野瀬 雅人 | 鳴門教育大学大学院

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概要

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• 同名の論文著者
• 鳴門教育大学大学院の論文著者

関連著者

• 小野瀬 雅人

  鳴門教育大学

• 小野瀬 雅人

  鳴門教育大学大学院

• 芝山 明義

  鳴門教育大学

• 塩見 邦雄

  兵庫教育大学

• 塩見 邦雄

  兵庫教育大学学校教育学部

• 石隈 利紀

  筑波大学

• 石隈 利紀

  筑波大学人間総合科学研究科

• 岩永 定

  鳴門教育大学学校教育学部

• 岩城 孝次

  帝京大学

• 岩永 定

  鳴門教育大学

• 岩永 定

  熊本大学教育学部

• 吉田 甫

  立命館大学

• 福沢 周亮

  東京教育大学

• 福沢 周亮

  筑波大学

• 岩城 孝次

  帝京大学文学部

• 福沢 周亮

  筑波大学心理学系

• 福沢 周亮

  聖徳大学

• 塩見 邦雄

  相愛大学

• 福沢 周亮

  東京教育大学教育学部

• 福沢 周亮

  筑波大学教育計画室員

• 福沢 周亮

  埼玉大学

• 藤澤 伸介

  跡見学園女子大学

• 大野 精一

  東京都立足立西高等学校

• 玉瀬 耕治

  奈良教育大学

• 久我 直人

  鳴門教育大学学校・学級経営コース

• 高垣 マユミ

  実践女子大学

• 玉瀬 耕治

  帝塚山大学心理福祉学部

• 佐古 秀一

  鳴門教育大学学校・学級経営コース

• 中田 栄

  愛知学院大学

• 藤村 宣之

  東京大学

• 村川 雅弘

  鳴門教育大学

• 大野 精一

  日本教育大学院大学

• 佐古 秀一

  鳴門教育大学

• 村川 雅弘

  鳴門教育大学学校教育学部

• 橋本 秀美

  梅花女子大学

• 中田 栄

  愛知学院大学心身科学部

• 難波 博子

  鎌倉市教育研究所なんでも相談室

• 小坂 浩嗣

  鳴門教育大学学校教育実践センター

• 高垣 マユミ

  鎌倉女子大学大学院児童学研究科

• 吉田 甫

  立命館大学文学部

• 葛上 秀文

  鳴門教育大学

• 山本 博樹

  立命館大学

• 大野 精一

  都立江戸川高校

• 末内 佳代

  鳴門教育大学学校臨床実践コース

• 前田 洋一

  鳴門教育大学

• 阪根 健二

  鳴門教育大学

• 小坂 浩嗣

  鳴門教育大学

• 前田 洋一

  鳴門教育大学授業実践・カリキュラム開発コース

• 久我 直人

  鳴門教育大学

• 藤村 宣之

  名古屋大学

• 市川 伸一

  東京大学大学院教育学研究科

• 松尾 直博

  東京学芸大学教育心理学

• 山森 光陽

  教育政策研

• 山森 光陽

  国立教育政策研究所・教育心理学

• 山森 光陽

  国立教育政策研究所

• 鹿毛 雅治

  慶應義塾大学

• 森 敏昭

  広島大学

• 高垣 マユミ

  鎌倉女子大学大学院

• 藤村 宣之

  名古屋大学大学院教育発達科学研究科

• 熊野 善介

  静岡大学教育学部

• 無藤 隆

  白梅学園大学

• 山崎 晃

  広島大学

• 長田 友紀

  筑波大学

• 長田 友紀

  筑波大学大学院

• 田中 智生

  岡山大学

• 長田 友紀

  北海道教育大学函館校

• 鈴木 慶子

  長崎大学

• 中原 美惠

  東洋大学

• 高垣 マユミ

  鎌倉女子大学

• 山本 博樹

  大阪学院大学

• 白水 始

  中京大学

• 植村 惠津子

  信州大学

• 梶田 正巳

  名古屋大学

• 橋本 秀美

  岡崎女子短期大学

• 大友 秀人

  青森明の星短期大学

• 中田 栄

  兵庫教育大学

• 横島 義昭

  茨城県立下妻第二高等学校

• 太田 信夫

  筑波大学心理学系:(現)学習院大学文学部

• 下山 晴彦

  東京大学教育学研究科

• 楠見 孝

  京都大学

• 瀧野 揚三

  大阪教育大学

• 中山 勘次郎

  上越教育大学心理臨床講座

• 石隅 利紀

  筑波大学心理学系

• 松浦 宏

  大阪教育大学

• 梶田 正巳

  名古屋大学大学院教育発達科学研究科

• 熊野 善介

  静岡大学

• 篠田 晴男

  立正大学心理学部

• 山口 豊一

  茨城県教育研修センター

• 篠田 晴男

  国立特殊教育総合研究所

• 宮本 友弘

  放送開発センター

• 岩城 孝次

  鳴門教育大学学校教育学部

• 市川 伸一

  東京大学

• 犬塚 美輪

  東京大学大学院教育学研究科

• 小町谷 恩

  沼津工業高等専門学校

• 松尾 直博

  東京学芸大学教育学部

• 松尾 直博

  東京学芸大学

• 松尾 直博

  東京学芸大学附属竹早中学校生徒指導部生徒指導検討委員会

• 水野 治久

  実践学校教育講座

• 水野 治久

  大阪教育大学

• 山口 豊一

  跡見学園女子大学

• 木村 捨雄

  鳴門教育大学学校教育研究科

• 半田 一郎

  茨城県スクールカウンセラー

• 田村 節子

  茨城キリスト教大学文学部

• 塩見 邦雄

  相愛大学人間発達学部

• 藤友 雄暉

  北海道教育大学

• 市川 伸一

  東大 大学院教育学研究科

• 白水 始

  中央大学

• 大関 健道

  福田中学校

• 大関 健道

  千葉県野田市立福田中学校

• 難波 博子

  日本学校心理学研究会

• 半田 一郎

  千葉県市川市立市川第四中学校

• 田村 勝

  岩手県久慈小学校

• 中山 勘次郎

  上越教育大学学校教育学部

• 木村 捨雄

  鳴門教育大学:沖縄国際大学

• 荷方 邦夫

  金沢美術工芸大学

• 水野 治久

  東京成徳大学

• 田村 節子

  茨城県常陸太田市・東海村スクールカウンセラー

• 藤崎 眞知代

  明治学院大学

• 犬塚 美輪

  大正大学

• 松浦 宏

  奈良産業大学

• 太田 信夫

  放送大学

• 橋本 洋治

  名古屋短期大学

• 橋本 洋治

  名古屋大学大学院

• 岸 俊彦

  明星大学

• 川島 範章

  滋賀県立北大津高校

• 本郷 一夫

  東北大学

• 松尾 直博

  東京学芸大学教育実践研究支援センター

• 犬塚 美輪

  大正大学人間学部

• 松尾 直博

  東京学芸大学教育心理学分野

• 大関 健道

  独立行政法人科学技術振興機構理科教育支援センター

• 下山 晴彦

  東京大学

• 松尾 直博

  東京学芸大学教育心理学講座・東京学芸大学附属高等学校支援委員会

• 石隅 利紀

  筑波大学

• 木村 捨雄

  鳴門教育大学

• 中山 勘次郎

  上越教育大学学校教育学系

• 中山 勘次郎

  上越教育大学

• 有川 誠

  福岡教育大学

• 三宅 なほみ

  中京大学

• 大村 彰道

  慶応大学

• 大野 精一

  日本教育大学大学院

• 川島 範章

  兵庫教育大学大学院連合学校教育研究科

• 川島 範章

  滋賀県立安曇川高校

• 財満 由美子

  広島大学附属幼稚園

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著作論文

• 「書く」活動と言語能力の発達の関係 : 三島小の事例を中心に
• 児童・生徒の理解支援ニーズに応える教材提示のあり方 : 研究と実践の乖離を超えて(自主シンポジウムE1)
• 日本学校心理士会主催研修会
• 学校心理学における学習・発達支援の方法と課題
• G4001 児童・生徒の発達に対する心理教育的援助サービスのニーズに関する学校心理学的研究(1) : 研究の意義と質問紙作成
• 数学の問題における誤りと認知スタイルの関係について--熟慮型・衝動型を通して
• 学習心理学・発達心理学・臨床心理学の学校心理学への貢献
• 『三匹の子ぶた』に関する心理学的研究(3) : 幼稚園児の父親と母親の考える「望ましい物語」について
• 『三匹の子ぶた』に関する心理学的研究(2) : 幼稚園教師の考える「望ましい物語」について
• 『三匹の子ぶた』に関する心理学的研究(1) : 物語の構造と伝えられる価値の分析を中心に
• 中学生・高校生がスクールカウンセラーに求める援助をめぐって : 学校心理学に基づく調査結果と生徒自信による議論から
• 児童生徒の学習意欲と学校心理士の役割
• 18 学校心理士として授業コンサルテーションをどう進めるか(自主シンポジウム)
• J043 学習環境の教育心理学的アプローチ(自主シンポジウム)
• 37 学校心理学の実践における「言葉」の役割と課題(自主シンポジウムG)
• 21世紀の教科カリキュラムに教育心理学が果たす役割
• 教育施策の実施過程における保護者への説明責任に関する研究
• 教師の対外的経営力量に関する研究 : 四国4県の小・中学校長の意識調査を通して
• 学ぶ意欲をどう掘り起こし、高め、評価するか (特集 意欲をはぐくむ授業と評価)
• 中学生の英単語学習におけるLexical Approachの効果に関する研究(2)
• 学校教育に対する保護者の教育期待に関する実証的研究 : 小・中学校の調査を通して
• PE72 中学生の英単語学習におけるLexical approachの効果に関する研究
• 新しい指導要録における「所見」の考え方とその対応 (特集 新指導要録と評価への対応)
• 市町村教育委員会における学校と家庭・地域の連携施策の現状と課題 : 四国4県の教育委員会調査を通して
• 「学校と家庭・地域の連携」に対する教員の意識に関する研究 : 四国4県の小・中学校調査を通して
• 「学校心理士」への期待 : スクールカウンセラーとしての学校心理士
• 授業における情意的側面に関する実証的研究--算数科の授業を通して
• 説明文作文の評価方略に関する実証的研究--客観的評価方略の検討
• 入門期における作文指導に関する実証的研究--写真呈示が児童の文章産出に及ぼす効果を中心として
• 教授・学習研究の動向と課題 : 学習指導への学校心理学的アプローチの視点から
• 中学校数学科における関数の理解に関する研究--「素朴な形での線形計画問題」を導入教材として
• 幼児・児童における筆記具の持ち方と手先の巧緻性の関係
• P2181 筆順に関する心理学的研究 : 筆記方向と手先への運動的負荷の関連を中心に
• 書字モードと筆圧・筆速の関係について
• 技術教育のもたらす人間発達への貢献
• 大学・教育委員会・学校と連携した教育改善に関する実践研究(II) : 鈴鹿市中学校における生徒質問紙調査結果より
• 大学・教育委員会・学校と連携した教育改善に関する実践研究 (I) : 本学と鈴鹿市教育委員会との連携事業に関する学校支援の目的と経過
• OJT型スクールリーダー育成カリキュラムの開発的研究 : 鳴門教育大学教職大学院におけるスクールリーダー育成の実践
• 真の問題解決力を育成するために : 認知心理学からの提言(研究委員会企画シンポジウム2)
• "授業づくり"を支援する『教科の心理学』の新しいフレームワーク(準備委員会企画シンポジウム2)
• スクールカウンセラーとしての「学校心理士」 : その役割と課題をあらためて問う-学校心理士海外研修参加者の提言から考える-(自主シンポジウムG-2)
• 保育・教育現場における臨床発達的支援のあり方 : 学校カウンセラーと臨床発達心理士の関わりは違うのか(臨床発達心理士会シンポジウム)
• 26-J-04 児童のつまずきを大切にする教科書学習の支援 : 支援の本質的な困難性とは何か?(自主企画)

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