芝山 明義 | 鳴門教育大学

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概要

• 芝山 明義の詳細を見る
• 同名の論文著者
• 鳴門教育大学の論文著者

関連著者

• 芝山 明義

  鳴門教育大学

• 岩永 定

  鳴門教育大学学校教育学部

• 岩永 定

  鳴門教育大学

• 佐古 秀一

  鳴門教育大学

• 葛上 秀文

  鳴門教育大学

• 岩永 定

  熊本大学教育学部

• 小野瀬 雅人

  鳴門教育大学

• 岩城 孝次

  帝京大学

• 佐古 秀一

  鳴門教育大学学校・学級経営コース

• 村川 雅弘

  鳴門教育大学

• 岩城 孝次

  帝京大学文学部

• 益子 典文

  鳴門教育大学学校教育学部

• 久我 直人

  鳴門教育大学学校・学級経営コース

• 末内 佳代

  鳴門教育大学学校臨床実践コース

• 小野瀬 雅人

  鳴門教育大学大学院

• 前田 洋一

  鳴門教育大学

• 阪根 健二

  鳴門教育大学

• 小坂 浩嗣

  鳴門教育大学

• 久我 直人

  鳴門教育大学

• 梅澤 実

  鳴門教育大学地域連携センター

• 梅澤 実

  鳴門教育大学

• 岩城 孝次

  鳴門教育大学学校教育学部

• 橋本 洋治

  名古屋短期大学

• 阿形 恒秀

  鳴門教育大学

• 志水 宏吉

  大阪大学

• 芝山 明義

  大阪大学大学院

• 志水 宏吉

  東京大学大学院教育学研究科附属学校臨床総合教育研究センター

• 青木 真理

  鳴門教育大学学校教育学部

• 高田 一宏

  兵庫県立大学

• 高田 一宏

  兵庫県立大学環境人間学部

• 八木 成和

  鳴門教育大学

• 田甫 桂三

  鳴門教育大学学校教育学部

• 志水 宏吉

  東京大学教育学部教育社会学研究室

• 青木 真理

  鳴門教育大学

• 藤岡 恭子

  愛知県立大学非常勤講師

• 島宗 理

  鳴門教育大学

• 村川 雅弘

  鳴門教育大学学校教育学部

• 川上 綾子

  鳴門教育大学大学院

• 高原 光恵

  鳴門教育大学

• 田中 裕次

  鳴門教育大学

• 井上 久祥

  上越教育大学学校教育総合研究センター

• 八幡 ゆかり

  鳴門教育大学

• 八幡 ゆかり

  鳴門教育大学障害児教育講座

• 八幡 ゆかり

  鳴門教育大学学校教育学部

• 高原 光恵

  鳴門教育大学学校教育学部

• 小坂 浩嗣

  鳴門教育大学学校教育実践センター

• 徳永 悦郎

  鳴門教育大学学校教育学部

• 葛上 秀文

  鳴門教育大学学校教育学部

• 西岡 加名恵

  鳴門教育大学学校教育実践センター

• 本多 泰洋

  鳴門教育大学学校教育研究センター

• 志水 宏吉

  東京大学大学院

• 西田 芳正

  大阪府立大学

• 志水 宏吉

  東京大学大学院教育学研究科

• 鍋島 祥郎

  大阪市立大学

• 本多 泰洋

  東京女学館大学

• 西岡 加名恵

  京都大学

• 西岡 加名恵

  鳴門教育大学

• 前馬 優策

  大阪大学大学院

• 盛満 弥生

  大阪大学大学院

• 前馬 優策

  大阪大学

• 池田 寛

  大阪大学

• 田中 祐次

  鳴門教育大学学校教育学部

• 徳田 耕造

  尼崎市教育委員会

• 井上 和臣

  鳴門教育大学学校教育学部

• 佐竹 勝利

  鳴門教育大学

• 柏木 智子

  立命館大学非常勤講師

• 本多 泰洋

  鳴門教育大学

• 川上 綾子

  鳴門教育大学

• 井上 和臣

  鳴門教育大学

• 藤岡 恭子

  愛知県立大学教育福祉学部

• 柏木 智子

  立命館大学

• 前田 洋一

  鳴門教育大学授業実践・カリキュラム開発コース

• 藤岡 恭子

  愛知県立大学大学院

• 藤岡 恭子

  愛知県立大学

• 伊佐 夏実

  大阪大学大学院

• 若槻 健

  甲子園大学

• 大西 久男

  鳴門教育大学学校教育学部

• 山崎 勝之

  鳴門教育大学人間形成講座

• 三宮 真智子

  鳴門教育大学

• 山崎 洋子

  鳴門教育大学総合学習開発講座

• 齊藤 智

  鳴門教育大学学校教育研究センター

• 服部 勝憲

  鳴門教育大学教員教育国際協力センター

• 米澤 正雄

  実践女子大学文学部

• 井上 久祥

  鳴門教育大学学校教育学部

• 大西 久男

  鳴門教育大学障害児教育講座

• 位頭 義仁

  鳴門教育大学

• 三宮 真智子

  鳴戸教育大学

• 岩佐 重明

  徳島市西富田公民館

• 山崎 勝之

  鳴門教育大学

• 位頭 義仁

  鳴門教育大学学校教育学部

• 棚田 洋平

  大阪大学大学院

• 新保 真紀子

  神戸親和女子大

• 西 睦夫

  鳴門教育大学学校教育学部

• 荻堂 盛治

  四天王寺国際仏教大学

• 川村 肇

  鳴門教育大学学校教育学部

• 荻堂 盛治

  鳴門教育大学

• 橋本 洋治

  名古屋大学大学院

• 角田 豊

  鳴門教育大学学校教育学部

• 井上 久洋

  鳴門教育大学学校教育研究センター

• 新保 真紀子

  神戸親和女子大学

• 角田 豊

  鳴門教育大学

• 齊藤 智

  鳴門教育大学学校教育学部

• 芝山 明義

  鳴門教育大学学校・学級経営コース

• 服部 勝憲

  鳴門教育大学

• 新谷 龍太朗

  大阪大学大学院

• 末岡 加奈子

  大阪大学大学院

• 西 睦夫

  鳴門教育大学

• 藤岡 泰子

  愛知県立大学

• 柏木 智子

  大阪国際大学短期大学部

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著作論文

• 鳴門教育大学大学院修士課程における現職教員教育の成果と課題 : 修了生に対するインタビュー調査報告を中心に
• 教師の実践力育成と教師教育
• 3.「効果のある学校」から「力のある学校」へ : 階層間格差を超える学校改善モデルの構築(II-3部会 学校の効果,研究発表II)
• 学力の階層間格差を克服する学校効果2(階層再生産と教育)
• 「学級崩壊」に対する小学校の組織的対応に関する事例研究 (1) : 学校組織における個業性維持の実態とその要因に関する考察(タイトルのみ掲載)
• 学力の階層間格差を克服する学校効果(学力格差と社会構造)
• 授業場面における児童の反応に対する解釈力の育成をはかる教員養成教育プログラムの開発(2) : 教育実習事後指導における試み
• 授業場面における児童の反応に対する解釈力の育成をはかる教員養成教育プログラムの開発 : 教育実習事前指導における試み
• 教師と教育課題に関する教育実践研究における大学と学校との連携について
• 大学院における教師教育に関する基礎的研究
• 学校と大学の研究上の連携に関する研究 : 一地方の実態調査を通して
• 校内研修経営に関する事例的考察 : 「校内研究」の問題点の分析
• 314 子どものしつけと親の教育期待(III-1部会 社会化)
• 被差別部落の学力形成と教育環境に関する実証的研究(II-6部会 地域と教育)
• 教育施策の実施過程における保護者への説明責任に関する研究
• 教師の対外的経営力量に関する研究 : 四国4県の小・中学校長の意識調査を通して
• 学校教育に対する保護者の教育期待に関する実証的研究 : 小・中学校の調査を通して
• 市町村教育委員会における学校と家庭・地域の連携施策の現状と課題 : 四国4県の教育委員会調査を通して
• 「学校と家庭・地域の連携」に対する教員の意識に関する研究 : 四国4県の小・中学校調査を通して
• 都道府県教育委員会における学校と家庭・地域の連携施策の現状と課題
• 「学校と家庭・地域の連携」に対する校長の意識に関する研究 : 四国4県の小・中学校調査を通して
• 現職教員の教育観とその変容可能性に関する調査研究 : 鳴門教育大学大学院の修了生調査を通じて
• 現職教員の教育観とその変容可能性に関する調査研究(第3報) : 大学院修了生, 在学院生, 一般教員の意識の比較を中心に
• 現職教員の教育観とその変容可能性に関する調査研究(第2報) : 鳴門教育大学大学院生と修了生の意識の比較を中心に
• 保護者の学校教育に対する意識と学校関与意欲の関係 : 小・中学校の保護者調査を通して
• 「開かれた学校」づくりの諸施策に対する教員の意識に関する研究
• 市町村教育委員会における学校と家庭・地域の連携施策の現状と課題--四国4県の教育委員会調査を通して
• 学校と大学の研究上の連携に関する研究--一地方の実態調査を通して
• 学校運営協議会の導入による学校経営改善の可能性に関する研究
• 宮城県におけるプロジェクト・アドベンチャーの取り組みと課題 : 子どもの自己肯定意識の向上に着目して
• わが国における学社連携事業の推進基盤に関する研究 : 社会教育施設職員への質問紙調査を通して
• 教育における自己表現(II) : 多様な市民による文化活動における自己表現の可能性とその条件
• 教育における自己表現 : 人権教育の課題と展望を中心に
• 学校教育にたいする保護者の意識とその類型化に関する研究(I-10 家庭と教育)
• 学校教育との連携に関する保護者の意識(地域と教育(1))
• 人権教育の課題とその実践を規定する要因の検討
• 多世代による市民文化活動の人間形成機能の検討
• 111 親の教育観と教育経験の構造 : parenthood認識の形成について(I-1部会 家族)
• 111 家族における子どものcognitive socializationについて(I-1部会 社会化)
• 教師の対外的経営力量の必要段階とその形成機会に関する研究--四国4県の小・中学校教師の意識調査を通して
• 教職の専門性と教師教育の課題 : 教師のキャリアと力量形成との関連について
• 大学・教育委員会・学校と連携した教育改善に関する実践研究(II) : 鈴鹿市中学校における生徒質問紙調査結果より
• 大学・教育委員会・学校と連携した教育改善に関する実践研究 (I) : 本学と鈴鹿市教育委員会との連携事業に関する学校支援の目的と経過
• 2. 学力政策の比較社会学(その2) : 全国学力テストは都道府県に何をもたらしたか(III-11部会 教育の政策と制度(2),研究発表III,一般研究報告)
• 地域社会特性に対応した人権教育の実践課題に関する研究(II) : 「人権としての教育」問題に対する実践課題に関連する要因の検討
• 地域社会特性に対応した人権教育の実践課題に関する研究 : 地域社会における「人権としての教育」問題の現状
• 「新しい」教育社会学における教師の位置 : その「実践的研究者」としての可能性について
• 大学・教育委員会・学校と連携した教育改善に関する実践研究(V) : 鈴鹿市中学校における質問紙調査結果より
• 大学・教育委員会・学校と連携した教育改善に関する実践研究(V) : 本学と鈴鹿市教育委員会との連携事業に関する学校支援の経過
• 大学・教育委員会・学校と連携した教育改善に関する実践研究(IV) : 鈴鹿市中学校における学校診断質問紙の構成について
• 子どもの自己肯定意識の実態とその規定要因に関する研究
• 大学・教育委員会・学校と連携した教育改善に関する実践研究 (VI) : 本学と鈴鹿市教育委員会との連携事業に関する学校支援の経過
• 大学・教育委員会・学校と連携した教育改善に関する実践研究 (VII) : 鈴鹿市中学校における学校診断質問紙の構成について (II)

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