志水 宏吉 | 大阪大学
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概要
関連著者
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志水 宏吉
大阪大学
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志水 宏吉
東京大学大学院教育学研究科附属学校臨床総合教育研究センター
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志水 宏吉
東京大学教育学部教育社会学研究室
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志水 宏吉
東京大学大学院教育学研究科
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志水 宏吉
東京大学大学院
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鍋島 祥郎
大阪市立大学
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前馬 優策
大阪大学大学院
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前馬 優策
大阪大学
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山本 晃輔
大阪大学大学院
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芝山 明義
鳴門教育大学
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高田 一宏
兵庫県立大学
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葛上 秀文
鳴門教育大学
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盛満 弥生
大阪大学大学院
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鈴木 勇
大阪大学
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中村 瑛仁
大阪大学大学院
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棚田 洋平
大阪大学大学院
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高田 一宏
兵庫県立大学環境人間学部
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鈴木 勇
甲子園大学
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新矢 麻紀子
大阪産業大学教養部
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伊佐 夏実
大阪大学大学院
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若槻 健
甲子園大学
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西田 芳正
大阪府立大学
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川口 俊明
大阪大学大学院
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上野 裕史
大阪大学大学院
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知念 渉
大阪大学大学院
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古田 美貴
大阪大学大学院
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榎井 縁
(財)とよなか国際交流協会
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比嘉 康則
大阪大学大学院
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奥村 美保
大阪大学大学院
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今井 貴代子
大阪大学大学院
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石川 朝子
大阪大学大学院
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新矢 麻紀子
大阪産業大学
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新矢 麻紀子
松山東雲女子大学人文学部国際文化学科
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榎井 縁
とよなか国際交流協会事業課
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徳田 耕造
尼崎市教育委員会
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新保 真紀子
神戸親和女子大
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新保 真紀子
神戸親和女子大学
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榎井 縁
とよなか国際交流協会
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野中 聡
旭川医科大学耳鼻咽喉科・頭頸部外科学講座
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野中 源一郎
九州大学薬学部
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浅田 匡
早稲田大学
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山田 哲也
大阪大学
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鹿毛 雅治
慶應義塾大学
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廣田 照幸
東京大学大学院
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浅田 匡
神戸大学発達科学部
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秋田 喜代美
東京大学
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原 清治
佛教大学教育学部
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鹿毛 雅治
慶応義塾大学教職課程センター
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蘭 千壽
防衛大学校
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中島 智子
プール学院大学
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舘 奈保子
大阪大学大学院
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蘭 千壽
千葉大学
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石原 陽子
プール学院大学
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原 清治
佛教大学
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山田 哲也
滋賀県立瀬田工業高等学校
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浜名 篤
関西女学院短期大学
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葛上 秀文
鳴門教育大学学校教育学部
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林 和広
松原市教育委員会
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大橋 保明
大阪大学大学院
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易 寿也
大阪府立布施北高等学校
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宮部 一
横浜市教育委員会
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長尾 彰夫
大阪教育大学
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菊地 栄治
国立教育政策研究所
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山田 哲也
大阪府立大学工学部
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堀家 由妃代
甲子園大学
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西川 陽子
大阪大学大学院
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天野 郁夫
東京大学
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吉田 文
東京大学大学院
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三川 俊樹
追手門学院大学
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蘭 千壽
千葉大学教育学部
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森 重雄
東京大学
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片岡 栄美
大阪大学大学院
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鍛治 致
京都大学大学院
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乾 美紀
大阪大学
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園田 英弘
国際日本文化研究センター
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越智 康司
東京大学大学院
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片岡 栄美
関東学院大学
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大橋 保明
大阪大学大学院博士後期課程
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長尾 彰夫
Department Of Education Osaka Kyoiku University
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長尾 彰夫
教育学教室
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片岡 栄美
駒澤大学
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片岡 栄美
関東学院大学文学部社会学科
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片岡 栄美
大阪大学人間科学部
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岩井 八郎
大阪大学
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秋田 喜代美
東京大学教育学部
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山田 哲也
瀬田工高
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三川 俊樹
追手門学院大学人間学部
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山田 哲也
滋賀県瀬田工高
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鍛治 致
大阪成蹊大学
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ユーデル デボラ
ロンドン大学教育研究大学院
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芝野 淳一
大阪大学大学院
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新谷 龍太朗
大阪大学大学院
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末岡 加奈子
大阪大学大学院
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山田 哲也
一橋大学
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岡邑 衛
大阪大学大学院
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藪田 直子
大阪大学大学院
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山田 哲也
徳島県小松島市 立江中学校
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鹿毛 雅治
慶応義塾大学
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キム ヴィクトリヤ
大阪大学
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敷田 佳子
大阪大学大学院
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薮田 直子
大阪大学大学院
著作論文
- I 学校をつくる (2) : 教育社会学のまなざしを問い直す
- 学校の力 : 「効果のある学校」は学力格差を克服しうるか(II-2部会 学力,研究発表II,一般研究報告)
- 3.習熟度別指導は有効か? : 「効果のある学校」論の視点から(I-3部会 初等中等教育の効果,研究発表I,日本教育社会学会第58回大会)
- 学力政策の比較社会学(その1) : 全国学力テストを都道府県はどう受け止めたか(IV-10部会 学力問題,研究発表IV,一般研究報告)
- 記念講演 学力格差の社会背景とその検証--学力保障に資する調査と施策を求めて (部落解放研究第43回全国集会報告書) -- (全体集会(第1日))
- 3.教育実践のなかの「学力」 : 「効果のある学校」論の日本への適用(「学力問題」の現在,公開シンポジウム)
- 3.「効果のある学校」から「力のある学校」へ : 階層間格差を超える学校改善モデルの構築(II-3部会 学校の効果,研究発表II)
- 元気の出る学校!(最終回)ともに学び、ともに育つ--松原高校
- 元気の出る学校!(11)多文化共生に向けて--長吉高校
- 元気の出る学校!(10)伝統と革新--松原第三中学校
- 元気の出る学校!(9)子どもが育つ学校--野市中学校
- ニューカマー特別枠校の可能性 : 高校3校の事例分析から(III-8部会 異文化と教育(2),研究発表III,一般研究報告)
- 元気の出る学校!(8)教育コミュニティづくり--豊川中学校
- 元気の出る学校!(7)効果のある学校--寝屋川第四中学校
- 元気の出る学校!(6)志のある学校--聖籠中学校
- 元気の出る学校!(5)現場の底力--大庄(おおしょう)北中学校
- 元気の出る学校!(4)ちがいを力にする学校--東部小学校
- 元気の出る学校!(3)「鍛える」学校文化をつくる--細河小学校
- 元気の出る学校!(2)教師が育つ学校--布忍小学校
- 元気の出る学校!(新連載)
- 効果のある学校づくり--学力・人権のための学校・家庭・地域の協働 (部落解放研究第40回全国集会報告書) -- (第7分科会 地域の子育てと人権教育の創造)
- 学力格差を克服する学校 : 日本版エフェクティブ・スクールを求めて(「格差社会」と教育の課題)
- 学力の階層間格差を克服する学校効果2(階層再生産と教育)
- 学力の階層間格差を克服する学校効果(学力格差と社会構造)
- 2.高校を生きるニューカマー(その2) : 「自己の物語」における資源と戦略(III-1部会 エスニシティと教育(2),研究発表III,日本教育社会学会第58回大会)
- 2.高校を生きるニューカマー(その1) : 大阪府における教育支援体制をめぐって(II-1部会 エスニシティと教育(1),研究発表II,日本教育社会学会第58回大会)
- 172 地域における学歴意識の変容 : 戦前期日本における生活世界の学校化(I-7部会 社会移動と教育(1))
- 5 事例研究としての実践研究を問う : 教室研究への新しいアプローチ(2)(自主シンポジウム)
- 「階層と教育」研究の動向
- 学校文化論・再生産論の受容と展開 (特集 解放教育のフロンティアを拓く--池田寛の世界) -- (1 学校文化に関する理論的研究)
- 特集にあたって (特集 解放教育のフロンティアを拓く--池田寛の世界)
- イギリスにおける教育改革の動向と「効果のある学校」論 (特集 学力問題をめぐる国際動向)
- 倫敦学力事情--大阪訪英団が見たイギリス教育改革(7)大論争、イギリスの教育改革に何を学ぶか(2)座談会
- 倫敦学力事情--大阪訪英団が見たイギリス教育改革(6)大論争、イギリスの教育改革に何を学ぶか(1)座談会
- 2. 学力政策の比較社会学(その2) : 全国学力テストは都道府県に何をもたらしたか(III-11部会 教育の政策と制度(2),研究発表III,一般研究報告)
- イギリスとオーストラリアにおける教育社会学と教育変動(転換期における教育社会学の課題-諸外国の事例から-)
- 1. 社会関係資本と学力 : 「つながり格差」仮説の再検討(IV-8部会 社会構造と教育(2),研究発表IV,一般研究報告)
- 2. 学力政策の国際比較 : 公正と卓越性の視点から(VI-6部会 【一般部会】教育政策と学力,研究発表VI,一般研究報告)
- 新たなる始まりに向けて (特集 解放教育運動の未来を展望する)
- いつまで学校バッシングを続けるのか--公立学校の役割を問い直す (特集 教育格差を乗り越える--公立学校再生と社会的排除)
- 宮島喬・太田晴雄編, 『外国人の子どもと日本の教育 不就学問題と多文化共生の課題』, 東京大学出版会刊, 2005年6月発行, A5判, 241頁, 本体価格3,800円
- 倫敦マイノリティ事情(1)概説イギリスのエスニック・マイノリティ教育
- 公立学校の挑戦--「力のある学校」とは何か (部落解放研究第38回全国集会報告書) -- (第9分科会 地域の子育てと人権教育の創造)
- 「力のある学校」づくりへ (特集 最新・人権教育ナビゲーション--第56回全同教大会OSAKAに向けて) -- (2 学力保障と「効果のある学校」)
- 中村高康著, 『大衆化とメリトクラシー 教育選抜をめぐる試験と推薦のパラドクス』, 東京大学出版会刊, 2011年3月発行, A5判, 256頁, 本体価格4,400円
- 4. 往還する人々の教育戦略 : 日系ブラジル人・オールドカマー・国際結婚家庭(I-4部会 【一般部会】異文化と教育I(教育戦略),研究発表I)