3.習熟度別指導は有効か? : 「効果のある学校」論の視点から(I-3部会 初等中等教育の効果,研究発表I,日本教育社会学会第58回大会)

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概要

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• 日本教育社会学会の論文
• 2006-09-22

著者

• 伊佐 夏実

  大阪大学大学院

• 原 清治

  佛教大学教育学部

• 原 清治

  佛教大学

• 志水 宏吉

  東京大学大学院教育学研究科附属学校臨床総合教育研究センター

• 志水 宏吉

  大阪大学

• 川口 俊明

  大阪大学大学院

• 前馬 優策

  大阪大学大学院

• 上野 裕史

  大阪大学大学院

• 堀家 由妃代

  甲子園大学

• 盛満 弥生

  大阪大学大学院

• 西川 陽子

  大阪大学大学院

• 前馬 優策

  大阪大学

• 志水 宏吉

  東京大学教育学部教育社会学研究室

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• はじめに
• 「効果のある学校」を求めて(II 公開シンポジウム報告) : 小中学校の実態調査から
• 「学力問題プロジェクト」の終了にあたって
• 5 2001年大阪調査の結果報告(第3回プロジェクト研究会(1)) : 1989年調査との比較から
• 2 学力調査の進捗状況について(第1回プロジェクト研究会(2))
• 1 シンポジウムの概要(II 公開シンポジウム「学力低下」問題の現状と展望)
• 1.学力論争の整理とその新たな展開をめぐって(「学力問題」の現在,公開シンポジウム)
• 会員調査にみる「知」の構造と学会の転機-会員の世代差と学会へのロイヤリティを中心に-
• 女子高等教育の構造変動と進路分化の規定要因(III-3部会 ジェンダーと進路分化)
• イギリスにおける教育改革のアセスメント : 1988年教育改革法のインパクト(II-6部会 イギリスの教育)
• 372 専門学校生の学校適応に関する実証的研究 : ビジネス系分野について(III-7部会 生涯教育)
• 252 専門学校の社会的機能と人口急減によるインパクト : 短大との比較調査を軸に(II-5部会 高等教育(2))
• 5 事例研究としての実践研究を問う : 教室研究への新しいアプローチ(2)(自主シンポジウム)
• 「階層と教育」研究の動向
• 学校文化論・再生産論の受容と展開 (特集 解放教育のフロンティアを拓く--池田寛の世界) -- (1 学校文化に関する理論的研究)
• 特集にあたって (特集 解放教育のフロンティアを拓く--池田寛の世界)
• 「学力問題」シンポジウム 学力の実態と私たちのめざす学力 (special edition 「学力問題」を考える) -- (日教組第54次教育研究全国集会特別分科会)
• 教員の生涯学習ニーズに関する実証的研究
• 過疎地の生涯学習に関する実証的研究 : 高齢者の学習実態調査より:都市部との比較
• 生涯学習機会の拡大と参加をめぐる規定要因の研究 : 神戸市北区・西区の高齢者調査より(III-5部会 生涯教育(2))
• 階層差を克服する学校効果--「効果のある学校」論からの分析 (教育格差の発生・解消に関する調査研究報告書) -- (分析編)
• イギリスにおける教育改革の動向と「効果のある学校」論 (特集 学力問題をめぐる国際動向)
• 倫敦学力事情--大阪訪英団が見たイギリス教育改革(7)大論争、イギリスの教育改革に何を学ぶか(2)座談会
• 倫敦学力事情--大阪訪英団が見たイギリス教育改革(6)大論争、イギリスの教育改革に何を学ぶか(1)座談会
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• 学力の階層間格差が広がっている--公立中学校の現場から (特集 ゆとり教育の失敗)
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• 公立中学校における「現場の教授学」 : 学校区の社会経済的背景に注目して(I-12部会 教員の成長,研究発表I,一般研究報告)
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• 2. 親のライフコースと子育て・教育 : 「格差社会における生活・子育て・教育」B市A団地調査から(I-5部会 【テーマ部会】子どもの貧困と教育,研究発表I,一般研究報告)
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• 公立学校の挑戦--「力のある学校」とは何か (部落解放研究第38回全国集会報告書) -- (第9分科会 地域の子育てと人権教育の創造)
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• 5. 子どもの階層的背景と統制様式についての一考察(IV-2部会 学校(3),研究発表IV,一般研究報告)
• 中村高康著, 『大衆化とメリトクラシー 教育選抜をめぐる試験と推薦のパラドクス』, 東京大学出版会刊, 2011年3月発行, A5判, 256頁, 本体価格4,400円
• 生徒指導上の「荒れ」とネットいじめの関係に関する実証的研究(【一般A-6】教育方法・教育課程(生徒指導・生活指導を含む),一般研究発表【A】,発表要旨)
• 学力の地域格差 (教育格差の発生・解消に関する調査研究報告書) -- (分析編)
• 公立中学校における「現場の教授学」 : 学校区の階層的背景に着目して
• 金川小学校が「力のある学校」となったのはなぜか--「学力の樹」を基にした子どもが伸びていく仕組み (特集 学力格差--子どもの学力をいかに保障するか)
• 「学力問題」分科会 豊かな学力/たしかな学力 (special edition 「学力問題」を考える) -- (日教組第54次教育研究全国集会特別分科会)
• 4. 往還する人々の教育戦略 : 日系ブラジル人・オールドカマー・国際結婚家庭(I-4部会 【一般部会】異文化と教育I(教育戦略),研究発表I)
• 2. 教育達成過程におけるジェンダーと階層の影響力(III-4部会 【テーマ部会】ポストフェミニズム言説の中の「ジェンダーと教育」再考(2),研究発表III)
• ネットいじめの要因と実態に関する実証的研究 : 学力上位校に注目して(【テーマB-2】学校のリアリティと改革の可能性,テーマ型研究発表【B】,発表要旨)

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