学力の階層間格差を克服する学校効果2(階層再生産と教育)

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概要

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• 日本教育社会学会の論文
• 2005-09-17

著者

• 芝山 明義

  鳴門教育大学

• 西田 芳正

  大阪府立大学

• 志水 宏吉

  東京大学大学院教育学研究科附属学校臨床総合教育研究センター

• 志水 宏吉

  大阪大学

• 鍋島 祥郎

  大阪市立大学

• 高田 一宏

  兵庫県立大学

• 葛上 秀文

  鳴門教育大学

• 高田 一宏

  兵庫県立大学環境人間学部

• 徳田 耕造

  尼崎市教育委員会

• 新保 真紀子

  神戸親和女子大

• 志水 宏吉

  東京大学教育学部教育社会学研究室

• 新保 真紀子

  神戸親和女子大学

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• はじめに
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• 教育における自己表現 : 人権教育の課題と展望を中心に
• 阪神・淡路大震災時の避難所となった学校における教師の研究
• 「学力問題」シンポジウム 学力の実態と私たちのめざす学力 (special edition 「学力問題」を考える) -- (日教組第54次教育研究全国集会特別分科会)
• 階層差を克服する学校効果--「効果のある学校」論からの分析 (教育格差の発生・解消に関する調査研究報告書) -- (分析編)
• イギリスにおける教育改革の動向と「効果のある学校」論 (特集 学力問題をめぐる国際動向)
• 学校教育にたいする保護者の意識とその類型化に関する研究(I-10 家庭と教育)
• 学校教育との連携に関する保護者の意識(地域と教育(1))
• 人権教育の課題とその実践を規定する要因の検討
• 多世代による市民文化活動の人間形成機能の検討
• 111 親の教育観と教育経験の構造 : parenthood認識の形成について(I-1部会 家族)
• 111 家族における子どものcognitive socializationについて(I-1部会 社会化)
• 教師の対外的経営力量の必要段階とその形成機会に関する研究--四国4県の小・中学校教師の意識調査を通して
• I 子どもの貧困と教育(2) : 学校で何ができるか(課題研究報告)
• 学力の階層間格差が広がっている--公立中学校の現場から (特集 ゆとり教育の失敗)
• 「ゆとり教育」で子どもの学力はどう変わったか--学力調査の結果をもとに (特集 ゆとり教育で学力は低下したか)
• 貧困・生活不安定層における子ども期の生活と移行過程(子どもの貧困と教育,課題研究2,課題研究報告)
• 堀有喜衣[編], 『フリーターに滞留する若者たち』, B6版, 190頁, 本体2,000円, 勁草書房, 2007年1月刊
• 「フリーター」「ニート」という言葉を用いることの問題性(I-1部会 青少年,研究発表I,一般研究報告)
• 遊び型ライフスタイルと不平等の再生産(青少年と若者文化)
• 10年後の「南中」 : 教師文化における変革の可能性(IV-2部会 学校(4))
• 異文化理解の手段として
• 低階層集住地域における教育・地位達成 : 「文化住宅街」の地域形成と人間形成(1)(II-5部会 社会構造と教育(1))
• 教職の専門性と教師教育の課題 : 教師のキャリアと力量形成との関連について
• 大学・教育委員会・学校と連携した教育改善に関する実践研究(II) : 鈴鹿市中学校における生徒質問紙調査結果より
• 大学・教育委員会・学校と連携した教育改善に関する実践研究 (I) : 本学と鈴鹿市教育委員会との連携事業に関する学校支援の目的と経過
• 2. 学力政策の比較社会学(その2) : 全国学力テストは都道府県に何をもたらしたか(III-11部会 教育の政策と制度(2),研究発表III,一般研究報告)
• 3. スクールソーシャルワークの可能性 : 教育と福祉の協働を目指して(課題研究1 子どもの貧困と教育(2)-学校で何ができるか-,課題研究報告)
• 1. その後の「排除される若者たち」 : 連合ワーキングプア調査の知見から貧困・生活不安定層の20代〜40代の経験をたどる(III-8部会 社会構造と教育(1),研究発表III,一般研究報告)
• 地域社会特性に対応した人権教育の実践課題に関する研究(II) : 「人権としての教育」問題に対する実践課題に関連する要因の検討
• 地域社会特性に対応した人権教育の実践課題に関する研究 : 地域社会における「人権としての教育」問題の現状
• 「新しい」教育社会学における教師の位置 : その「実践的研究者」としての可能性について
• 大学・教育委員会・学校と連携した教育改善に関する実践研究(V) : 鈴鹿市中学校における質問紙調査結果より
• 大学・教育委員会・学校と連携した教育改善に関する実践研究(V) : 本学と鈴鹿市教育委員会との連携事業に関する学校支援の経過
• 大学・教育委員会・学校と連携した教育改善に関する実践研究(IV) : 鈴鹿市中学校における学校診断質問紙の構成について
• 競合と共棲 : 在日韓国・朝鮮人と被差別部落の関係性をめぐって(エスニシティの社会学1992-2002 : 明日への課題)
• 子どもの自己肯定意識の実態とその規定要因に関する研究
• 大学・教育委員会・学校と連携した教育改善に関する実践研究 (VI) : 本学と鈴鹿市教育委員会との連携事業に関する学校支援の経過
• 大学・教育委員会・学校と連携した教育改善に関する実践研究 (VII) : 鈴鹿市中学校における学校診断質問紙の構成について (II)

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