位頭 義仁 | 鳴門教育大学
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概要
関連著者
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位頭 義仁
鳴門教育大学
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位頭 義仁
鳴門教育大学学校教育学部
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山本 貞美
鳴門教育大学学校教育学部
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浅野 弘嗣
鳴門教育大学学校教育学部
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松田 伯彦
鳴門教育大学学校教育学部
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奥村 清
鳴門教育大学
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山本 貞美
鳴門教育大学
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尾野 比左夫
鳴門教育大学学校教育学部
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田甫 桂三
鳴門教育大学学校教育学部
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松田 伯彦
鳴門教育大学
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奥村 清
鳴門教育大学学校教育学部自然系(理科)教育講座
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浅野 弘嗣
鳴門教育大学
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大西 久男
鳴門教育大学学校教育学部
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奥村 清
鳴門教育大学学校教育学部
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中塚 善次郎
鳴門教育大学障害児教育講座
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渡辺 勧持
岡山県立大学保健福祉学部
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三谷 嘉明
北陸大学
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西野 知子
愛知県心身障害者コロニー発達障害研究所
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野崎 和子
愛知県コロニー研究所
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平井 保
国立特殊教育総合研究所
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中塚 善次郎
鳴門教育大学
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奥村 清
徳島文理大学工学部環境システム工学教室
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Okumura Kiyoshi
Department Of Natural Science Naruto University Of Education
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小林 重雄
筑波大学心身障害学系
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佐古 秀一
鳴門教育大学
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山崎 勝之
鳴門教育大学人間形成講座
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芝山 明義
鳴門教育大学
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三宮 真智子
鳴門教育大学
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山崎 洋子
鳴門教育大学総合学習開発講座
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梅澤 実
鳴門教育大学地域連携センター
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梅澤 実
鳴門教育大学
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小林 重雄
筑波大学
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茨木 俊夫
埼玉大学教育学部
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米澤 正雄
実践女子大学文学部
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八幡 ゆかり
鳴門教育大学
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八幡 ゆかり
鳴門教育大学障害児教育講座
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八幡 ゆかり
鳴門教育大学学校教育学部
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三宮 真智子
鳴戸教育大学
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本多 泰洋
鳴門教育大学学校教育研究センター
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岩城 孝次
鳴門教育大学学校教育学部
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山崎 勝之
鳴門教育大学
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渡辺 勧持
愛知県心身障害者コロニー発達障害研究所
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渡辺 勧持
愛知県コロニー・発達障害研究所
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冨樫 敏彦
(現)徳島県立板野養護学校:徳島県教育委員会
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冨樫 敏彦
鳴門教育大学大学院
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本多 泰洋
東京女学館大学
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茨木 俊夫
埼玉大学・教育学部
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森 夏奈絵
鳴門教育大学学校教育研究科
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岩城 孝次
帝京大学
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成瀬 悟策
九州大学
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末光 茂
川崎医療福祉大学医療福祉学部医療福祉学科
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三谷 嘉明
愛知県心身障害者コロニー発達障害研究所
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末光 茂
旭川児童院:旭川荘バンビの家
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末光 茂
旭川児童院
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野崎 和子
愛知県コロニー発達障害研究所
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三谷 嘉明
愛知県コロニー発達障害研究所
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野崎 和子
愛知県心身障害者コロニー発達障害研究所
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国廣 松代
鳴門教育大学学校教育学部附属養護学校
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平岡 保人
鳴門教育大学学校教育学部附属養護学校
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西野 知子
愛知県コロニー発達障害研究所
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久保 紘章
四国学院大学
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成瀬 悟策
九州女子大学
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末光 茂
旭川荘医療福祉センター
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成瀬 悟策
九州大学教育学部心理学
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成瀬 悟策
心理リハビリテイション研究所:九州大学名誉教授
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本多 泰洋
鳴門教育大学
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佐古 秀一
鳴門教育大学学校・学級経営コース
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成瀬 悟策
九州女子大学:九州女子短期大学
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末光 茂
旭川荘療育センター児童院 : 川崎医療福祉大学医療福祉学部医療福祉学科
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茨木 俊夫
埼玉大学
著作論文
- 主旨(VIII 教育心理学は障害児教育にどこまで寄与できるか : 自閉症児への教育を通じて)
- 教師の実践力育成と教師教育
- 自閉症児の攻撃的行動 : 感覚統合指導による事例の報告(実践研究特集号)
- 中学校における週5日制に関する調査研究 : 特に月2回休日の生徒と保護者の態度
- 小学校における週5日制に関する調査研究 : 特に月1回休日と月2回休日の比較
- 小学校における週5日制に関する調査研究 : 特に児童と保護者について
- 小学校・中学校における週5日制に関する調査研究II
- わが国における交流教育の現状と課題
- 交流教育における授業分析の研究
- アメリカ合衆国の精神遅滞児の統合教育の実情
- 自閉症児に対する要求言語行動の形成
- 日本における学習障害児の教育
- 精神遅滞児・自閉症児の言語獲得の研究 : 文献による考察
- 軽度障害児の統合教育に関する研究
- 精神遅滞児の保存概念の学習 I. 導入
- A-11 精神遅滞児(者)の統合教育・福祉に関する国際地域比較研究 : 3。マインツ市(西独)と春日井市(日本)について(障害A)
- 1016 通常の学級における軽度精神遅滞児の実態 : 1. 授業をとおして(精神遅滞・情緒障害・学習障害,障害2,障害)
- 1015 精神遅滞児(者)の統合教育・福祉に関する国際地域比較研究 : 2. ストックホルム県北東部(スウェーデン)と春日井市(日本)について(精神遅滞・情緒障害・学習障害,障害2,障害)
- VIII 教育心理学は障害児教育にどこまで寄与できるか : 自閉症児への教育を通じて(シンポジウム8(公開),準備委員会企画シンポジウム)
- 軽度精神遅滞児の教育的処遇に関する比較研究
- 1149 精神遅滞児に対する通常の学級の教育の限界 : 登校拒否を起こした事例をとおして(精神遅滞児・者,障害5,口頭発表)
- アメリカの個別教育計画と日本の現状