11J-203 BSCSにおける進化の指導に関する研究(4) : なぜ進化の指導が重視されてきたのか(諸外国の科学・理科教育,一般研究発表(口頭発表))

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概要

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• 日本理科教育学会の論文
• 2013-08-10

著者

• 磯崎 哲夫

  広島大学大学院教育学研究科

• 高橋 一将

  広島大学大学院

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• 新しい科学カリキュラム構築のための諸問題(社会的ニーズに応える近未来の科学教育課程開発の基本コンセプト)
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• 2A2-12 科学教育の目的論の再考
• イギリスの科学教育から何を学ぶのか : 比較教育史的視座からの検討
• 理科教員養成史研究(1) : 「理科教師に求められる資質とは何か」戦前編
• 29-3C2 理科教員養成史研究(1) : プロフェッショナリズムとアカデミズムの相克
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• 課題V-2 クロス・カリキュラムはカリキュラム再編の鍵となりうるか : イギリスの検証
• G1-01 イギリスの科学教育史上に果たしたサウスケンジントン諸カレッジの役割
• D-209 イギリス理科教育史上に果たした科学技術局の役割
• 4C-01 19世紀後半のイギリスにおける理科教育の改革 : 『Science Primers』を中心にして

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