718 制御行動に関する実験的研究 2 : 相互制御過程について その(1)(教授・学習3,研究発表)

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る
• 日本教育心理学会の論文
• 1979-09-10

著者

• 春木 豊

  早稲田大学

• 佐々木 和義

  早稲田大学

• 佐々木 和義

  神奈川リハビリ

関連論文

• PB086 中学生を対象とした抑うつ低減プログラムの実践
• II-F2-5 日常記憶検査開発の試み : 展望的記憶とエピソード記憶
• 記憶障害 : core amnesiaの評価(脳損傷における高次脳機能の評価とリハビリテーション)
• 人格(301〜309)(部門別研究発表題目・討論の概要)
• 動物恐怖に対するメンタル・リハーサル技法によるイメージの効果
• あがりに対する対処法の検討--短期的介入を通して
• 「行動療法」から一歩進んで : 行動的ヒューマンサービスの現状と課題
• 教授・学習3(613〜618)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概念)
• L5055 児童の学習行動に及ぼす学習動機およびセルフ・コントロールの影響 : ある学習塾の実践例から
• PG090 小学5年生を対象とした抑うつの予防的介入
• 発達(270〜276)(部門別研究発表題目・討論の概要)
• 発達 10 (277〜287) (部門別研究発表題目・討論経過とそのまとめ)
• 「健康」について考える
• 教授・学習
• 発達(233〜237)(部門別研究発表題目・討論の概要)
• 教授・学習2(610〜620)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
• 発達(201〜209)(部門別研究発表題目・討論の概要)
• 「東洋医学」に対するイメージの測定と健康調査
• 姿勢の研究 : 姿勢と音楽が意識性に及ぼす影響
• 348 イメージに関する実験的研究(2)(発達19,発達)
• 280 モンテッソーリ教育法に関する一考察(その5) : 行動観察による保育園児の行動変容の調査(発達10,口頭発表)
• 287 モンテッソーリ教育法に関する一考察(その4) : 観察により園児の行動特徴をさぐる(発達)
• 233 モンテッソーリ教育法に関する一考察(その3) : 観察による園児の行動特徴(発達2-5,200 発達)
• 296. 顎関節症患者の心身医学的検討 : 怒りとの関係について(皮膚科・歯科口腔外科)
• 人間科学部創設時をふりかえる : 創設の経緯と理念(座談会I,10周年記念座談会)
• Therapeutic Touch研究の展望
• 245 イメージに関する実験的研究(1)(発達5,発達)
• 372 イメージに関する一考察 : 教示の変化による反応の変化(発達22,研究発表)
• 719 共感的能力とパーソナリティ特性(II)(測定・評価2,口頭発表)
• 527 強化のモードの志向性に関する研究(II) : パーソナリティとの関連について(社会3,社会)
• 698 制御行動に関する実験的研究(V)(学習の基礎,教授・学習)
• 618 「みとめ」強化に関する実験的研究(IX) : 日・米文化差の検討(強化・動機づけ,教授・学習)
• 617 「みとめ」強化に関する実験的研究(VIII) : 学習者と教授者のパーソナリティの組合せの効果(強化・動機づけ,教授・学習)
• 他者強化の学習に及ぼす効果 : 年齢差の検討
• 650 「みとめ」強化に関する実験的研究(VI) : 実験者と被験者のパーソナリティの相互作用(教授・学習7,教授・学習)
• 649 みとめ強化に関する実験的研究(V) : 小学3・6,中学3における発達差(教授・学習7,教授・学習)
• 612 「みとめ」強化に関する実験的研究(IV) : 年齢と性差との関連における解析を中心として(教授・学習2,教授・学習)
• 639 自己強化に関する実験的研究(VII) : 反応パターンと個人差の関係(教授学習6,研究発表)
• 669 自己強化に関する実験的研究(V) : 価値態度要因の効果(2)(教授・学習8,口頭発表)
• 272 モンテッソーリ教育法に関する一考察(2) : 教師および両親による園児の印象調査
• 271 モンテッソーリ教育法に関する一考察 : 観察による園児の行動特徴
• 205 幼児における感覚訓練の認知的学習に及ぼす効果(200 発達)
• 心理科学と「人間」の問題(シンポジウムI)
• 652 「みとめ」強化に関する実験的研究(XII) : 罰の効果の検討(教授・学習7,研究発表)
• 呼吸と体肢運動の意図的協調：ダイナミカル・システム・アプローチからの検討
• 653 「みとめ」強化に関する実験的研究(XIII) : 日・米間にみられるモーダル・パーソナリティとの関連について(教授・学習7,研究発表)
• 651 「みとめ」強化に関する実験的研究(XI) : 2重強化に及ぼす協力教示の効果(教授・学習7,研究発表)
• 体の動きが心を作る : 身体心理学という観点から(体の動きが心を作る-身体心理学という観点から-,キーノートレクチャー,体育心理学,専門分科会企画)
• 人体科学会第12回大会を開催して(第12回大会報告)
• 人体科学会の会長に就任して
• 心理学における動物研究の意味
• 東洋的行法の心理学的意味
• S5. 東洋的行法における呼吸調整(第23回日本バイオフィードバック学会総会演題抄録)(シンポジウム)
• 718 制御行動に関する実験的研究 2 : 相互制御過程について その(1)(教授・学習3,研究発表)
• 853 動物恐怖に対するメンタル・リハーサル法によるイメイジの効果(臨床・障害7,研究発表)
• 「みとめ」強化に関する実験的研究(VII)(第1回大会研究発表要旨)
• 611 自己強化に関する実験的研究(III)(教授・学習)
• 610 自己強化に関する実験的研究(II)(教授・学習)
• Interpersonal coordination between breathing and limb movements
• 躯幹と顔面の角度が意識性に及ぼす影響(資料)
• B-3 大学生を対象とした言語的攻撃行動の機能的分析 : 自由質問紙尺度を用いて(ポスター発表)
• 自然に帰る : 不安の時代をいかに生きるか(不安の処方箋)
• 「呼吸と情動」に関する国際会議(ニューサイエンス諸学会の動向)
• シロネズミの回避反応の消去に及ぼすトランキライザーの効果
• 面接室で支える広汎性発達障害のある青年の就労 : 自分の特徴を知り、不都合な症状をやり過ごし、日常の対処につなげる(口頭発表,行動療法コロキウム'11 in 多摩湖開催報告,コロキウム報告)
• 模倣学習に関する研究
• 斎藤孝の一連の著作から : 磐石の身体に基づく精神の再構築を(MBS Book Review)
• Teacher-learner personality interaction under alien reinforcement
• 日本語版セッション評価尺度（The Japanese Session Evaluation Questionnaire: J-SEQ）作成の試み:カウンセラー評定による検討
• 小児抑うつ尺度(Children's Depression Inventory)日本語版作成の試み(資料)
• P3-59 応用行動分析チェックリスト教師版作成の試み(ポスター発表III)
• 学級アセスメントに基づく集団社会的スキル訓練の効果(実践研究)
• P1-44 地域における幼児版Teacher's Trainingの普及 : 研修スタッフ自主養成システムの構築(一般演題(ポスター発表))
• P1-42 Prader-Willi症候群の行動支援に関する検討 : 文献検討およびペアレント・トレーニングの効果II(一般演題(ポスター発表))
• P1-52 問題行動に対する『チェック式機能分析シート』の小学校授業場面での効果の測定(一般演題(ポスター発表))
• 両親の養育時の行動特性と, 親・子の性格特性(原著)
• P1-62 児童に対する集団社会的スキル訓練実施時のセルフモニタリングを用いた集団の評価(一般演題(ポスター発表))
• 両親の性格と強化モードの関係について(一般演題(6),口演発表)
• 5歳女児と家族のインタラクション
• P1-48 子どもの非機能的行動に対する ペアレント・トレーニングの効果(2)(一般演題(ポスター発表),切れる最新の理論と途切れない地道な実践)
• EFFECTIVENESS OF ALIEN REINFORCEMENT IN FACILITATING LEARNING IN CHILDREN, IN RELATION TO AGE AND SEX
• 治療と社会復帰をつなぐ認知行動療法(自主企画シンポジウム5,現在から未来へ 我が国における認知行動療法の展開)
• P2-10 ペアレント・トレーニングが子どもの行動変容に及ぼす効果の検討(一般演題(ポスター),現在から未来へ 我が国における認知行動療法の展開)
• P1-47 子どもの非機能的行動に対する ペアレント・トレーニングの効果(1)(一般演題(ポスター発表),切れる最新の理論と途切れない地道な実践)
• P4-1 児童に対する集団社会的スキル訓練の抑うつ低減効果(一般演題(ポスター),サイコセラピーの融合とより良き社会的貢献を目指して)
• P3-34 小学生を対象としたSSTにセルフモニタリングを併用することの効果の検討(1,教育・福祉・健康分野への進展)(ポスター発表III,教育・福祉・健康分野への進展)
• P3-60 問題行動に対する『チェック式機能分析シート』の作成の試み(ポスター発表III,教育・福祉・健康分野への進展)
• P1-48 中学生の抑うつに影響を及ぼす心理的要因の検討(ポスター発表I,教育・福祉・健康分野への進展)
• P3-35 小学生を対象としたSSTにセルフモニタリングを併用することの効果の検討(2)(ポスター発表III,教育・福祉・健康分野への進展)
• 児童の衝動性に対する他者強化と自己教示の検討(一般演題(4),口演発表)
• シロネズミにわける回避条件づけの弁別について
• 困難事例の克服 -臨床現場の最前線から-(日本行動療法士会シンポジウム,サイコセラピーの融合とより良き社会的貢献を目指して)
• PF-023 自傷行為とうつに悩む男子高校生の卒業を支えた要因の検討(臨床,ポスター発表)
• 瞑想 : 情動を鎮める(Prescription 001,不安の処方箋)
• 巻頭言
• 田中恒彦発表へのコメントと議論の概要(コロキウム報告)
• PF-073 日本語版セッション評価尺度(The Japanese Session Evaluation Questionnaire : J-SEQ)作成の試み : カウンセラーによる評価を通して(臨床,ポスター発表)
• PA-065 高校生の認知的心理教育における情報活用の実践力と社会的スキルの研究(学校心理学,ポスター発表)
• P3-07 発達障害のあるきょうだいへの親指導を通した行動的介入の効果(ポスター発表III,教育・福祉・健康分野への進展)
• P2-12 短期ティーチヤーズ・トレーニングの効果について : 特別支援学校教員対象の3回セッションの試み(一般演題(ポスター発表),サイコセラピーの融合とより良き社会的貢献を目指して)

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク