自然に帰る : 不安の時代をいかに生きるか(<特集>不安の処方箋)

概要

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人体科学会の論文
2004-03-30

著者

春木豊
早稲田大学
山折哲雄
国際日本文化研究センター

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発達(270〜276)(部門別研究発表題目・討論の概要)
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「東洋医学」に対するイメージの測定と健康調査
姿勢の研究 : 姿勢と音楽が意識性に及ぼす影響
348 イメージに関する実験的研究(2)(発達19,発達)
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233 モンテッソーリ教育法に関する一考察(その3) : 観察による園児の行動特徴(発達2-5,200 発達)
296. 顎関節症患者の心身医学的検討 : 怒りとの関係について(皮膚科・歯科口腔外科)
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「ヒューマニティーズ」を教育の根本に。 (ニッポンの教育)
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The Japanese Way of Primary Care : Stop the Illness, Praise the Spirit, Stroke the Patient : 日本のプライマリ・ケア : 止める・ほめる・さする
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人間科学部創設時をふりかえる : 創設の経緯と理念(座談会I,10周年記念座談会)
Therapeutic Touch研究の展望
245 イメージに関する実験的研究(1)(発達5,発達)
372 イメージに関する一考察 : 教示の変化による反応の変化(発達22,研究発表)
719 共感的能力とパーソナリティ特性(II)(測定・評価2,口頭発表)
527 強化のモードの志向性に関する研究(II) : パーソナリティとの関連について(社会3,社会)
698 制御行動に関する実験的研究(V)(学習の基礎,教授・学習)
618 「みとめ」強化に関する実験的研究(IX) : 日・米文化差の検討(強化・動機づけ,教授・学習)
617 「みとめ」強化に関する実験的研究(VIII) : 学習者と教授者のパーソナリティの組合せの効果(強化・動機づけ,教授・学習)
他者強化の学習に及ぼす効果 : 年齢差の検討
650 「みとめ」強化に関する実験的研究(VI) : 実験者と被験者のパーソナリティの相互作用(教授・学習7,教授・学習)
649 みとめ強化に関する実験的研究(V) : 小学3・6,中学3における発達差(教授・学習7,教授・学習)
612 「みとめ」強化に関する実験的研究(IV) : 年齢と性差との関連における解析を中心として(教授・学習2,教授・学習)
639 自己強化に関する実験的研究(VII) : 反応パターンと個人差の関係(教授学習6,研究発表)
669 自己強化に関する実験的研究(V) : 価値態度要因の効果(2)(教授・学習8,口頭発表)
272 モンテッソーリ教育法に関する一考察(2) : 教師および両親による園児の印象調査
271 モンテッソーリ教育法に関する一考察 : 観察による園児の行動特徴
205 幼児における感覚訓練の認知的学習に及ぼす効果(200 発達)
「共死」を想え(第3回)懺悔の心かなしく、山河微動だにせず
今の日本人に重なるブッダの生き方と精神。 (特集手塚治虫『ブッダ』の魅力)
心理科学と「人間」の問題(シンポジウムI)
652 「みとめ」強化に関する実験的研究(XII) : 罰の効果の検討(教授・学習7,研究発表)
呼吸と体肢運動の意図的協調：ダイナミカル・システム・アプローチからの検討
653 「みとめ」強化に関する実験的研究(XIII) : 日・米間にみられるモーダル・パーソナリティとの関連について(教授・学習7,研究発表)
651 「みとめ」強化に関する実験的研究(XI) : 2重強化に及ぼす協力教示の効果(教授・学習7,研究発表)
体の動きが心を作る : 身体心理学という観点から(体の動きが心を作る-身体心理学という観点から-,キーノートレクチャー,体育心理学,専門分科会企画)
人体科学会第12回大会を開催して(第12回大会報告)
人体科学会の会長に就任して
心理学における動物研究の意味
東洋的行法の心理学的意味
S5. 東洋的行法における呼吸調整(第23回日本バイオフィードバック学会総会演題抄録)(シンポジウム)
718 制御行動に関する実験的研究 2 : 相互制御過程についてその(1)(教授・学習3,研究発表)
853 動物恐怖に対するメンタル・リハーサル法によるイメイジの効果(臨床・障害7,研究発表)
「みとめ」強化に関する実験的研究(VII)(第1回大会研究発表要旨)
「共死」を想え(第4回)生命衰滅のリズムに身をゆだねる
「共死」を想え(第5回)漱石が観じた「無常の風」
「共死」を想え(第2回)死者の世界との交通の場所
「共死」を想え(新連載・第1回)死に支度の時代
公研セミナー死について考える[含意見交換]
611 自己強化に関する実験的研究(III)(教授・学習)
610 自己強化に関する実験的研究(II)(教授・学習)
「共死」を想え(第6回)啄木と西行、滅びへの哀惜
名指されざるその場所 : 「東北」の地図を描く(巻頭対談,前夜の東北)
「共死」を想え(最終回)宮沢賢治の末期の声
天皇皇后「火葬」に込められた真意
Interpersonal coordination between breathing and limb movements
躯幹と顔面の角度が意識性に及ぼす影響(資料)
自然に帰る : 不安の時代をいかに生きるか(不安の処方箋)
「呼吸と情動」に関する国際会議(ニューサイエンス諸学会の動向)
シロネズミの回避反応の消去に及ぼすトランキライザーの効果
模倣学習に関する研究
斎藤孝の一連の著作から : 磐石の身体に基づく精神の再構築を(MBS Book Review)
Teacher-learner personality interaction under alien reinforcement
両親の養育時の行動特性と, 親・子の性格特性(原著)
両親の性格と強化モードの関係について(一般演題(6),口演発表)
EFFECTIVENESS OF ALIEN REINFORCEMENT IN FACILITATING LEARNING IN CHILDREN, IN RELATION TO AGE AND SEX
児童の衝動性に対する他者強化と自己教示の検討(一般演題(4),口演発表)
シロネズミにわける回避条件づけの弁別について
瞑想 : 情動を鎮める(Prescription 001,不安の処方箋)
巻頭言

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