自閉症児における通常の学級児童との交流を促進するための教育プログラム : 役割活動が及ぼす効果について(実践研究特集号)
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概要
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本研究は、情緒障害特殊学級に在籍している自閉症児が、通常の学級において係活動を遂行するなかで、自閉症児と通常の学級児童との相互作用の視点から、交流教育を促進するための教育活動について検討することを目的とした。教育プログラムの計画と実施にあたっては、対象児の係活動を学級児童との話合い等のアセスメントから「本の宅配便係」に決定した。対象児がこの係活動を遂行するうえでは、課題分析表や援助すべき行動の定義に従って記録をとったが、その結果対象児は、言語を媒介にする活動内容や、学級児童の名前と顔が不一致であることが問題として明らかになった。そのため、対象児が活動しやすいように課題分析の行動項目を修正し、誤反応が多かった行動項目については、介入指導として、学級児童の顔写真を利用して顔と名前のマッチング訓練を実施した結果、教師の支援がなくても係活動の遂行が可能になった。一方、学級児童に対象児の係活動開始前と半年後に同じ調査を実施し、さらに休み時間の様子をビデオ記録やエピソード記録から収集し分析を行った。その結果、学級児童全員が対象児の係活動を認め評価し、さらに積極的なかかわりをもつ児童も数名でてきた。このことから、「本の宅配便係」という役割活動は、交流教育を促進するうえで有効な教育活動であることが明らかになった。
- 日本特殊教育学会の論文
- 2001-03-31
著者
-
加藤 哲文
上越教育大学
-
廣瀬 由美子
国立特別支援教育総合研究所
-
小林 重雄
名古屋経済大学
-
廣瀬 由美子
国立特殊教育総合研究所
-
加藤 哲文
国立特殊教育総合研究所
-
小林 重雄
国立特殊教育総合研究所
-
加藤 哲文
土浦短期大学
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