症例・事例研究を原著論文として投稿するために必要な条件を考える(2)(行動療法士会企画シンポジウム,テーマ:認知行動療法の「今」,日本行動療法学会第38回大会)
スポンサーリンク
概要
著者
関連論文
-
緘黙症の支援方策を考える : 成人当事者の実態を踏まえて(自主シンポジウム59,日本特殊教育学会第47回大会シンポジウム報告)
-
緘黙症克服への取り組みのために : 成果と問題点(自主シンポジウム6,日本特殊教育学会第46回大会シンポジウム報告)
-
O-12 大規模中学校における不登校対策会議の機能化促進を目的とした行動コンサルテーションが不登校者数の減少に及ぼす効果(口頭発表3,第23回年次大会)
-
24OP15-10 入院中の小児がん患者の両親の心理的負担と家族支援(ポスター がんの子供を守る会助成課題,第22回日本小児がん学会 第48回日本小児血液学会 第4回日本小児がん看護研究会 同時期開催)
-
生涯発達支援を実現するための「学び」のコミュニティの創造(自主シンポジウム38,日本特殊教育学会第45回大会シンポジウム報告)
-
24OP9-14 長期寛解状態にある小児がん患児の母親の心理的適応と病弱傾向認知の関連(ポスター その他(臨床)2,第22回日本小児がん学会 第48回日本小児血液学会 第4回日本小児がん看護研究会 同時期開催)
-
OO9-5 小児がん患児の学校不適応感に母親の子どもの健康に関する不安が及ぼす影響(口演 支援,第21回日本小児がん学会 第47回日本小児血液学会 同時期開催)
-
OP36-1 小児がん患児とその家族に対する心理ケアシステム(ポスター 支援4,第21回日本小児がん学会 第47回日本小児血液学会 同時期開催)
-
小児がん患児の学校不適応と母親の子どもの健康に関する認知
-
OO9-3 小児がん経験者と両親が長期にわたり抱える外傷後ストレス症状(PTSS)と関連要因(口演 支援,第21回日本小児がん学会 第47回日本小児血液学会 同時期開催)
-
教育現場に活かす行動コンサルテーションのシステム・技法の課題(自主企画シンポジウム,第23回年次大会)
-
P17 行動コンサルテーションにおける「臨床的介入の整合性」の促進について
-
P1-18 特別支援学校の教師訓練におけるパフォーマンス・フィードバックの効果(ポスター発表1)
-
独語行動の軽減を目指した自閉症児の指導
-
自閉症児における通常の学級児童との交流を促進するための教育プログラム : 役割活動が及ぼす効果について(実践研究特集号)
-
O-9 自閉症児の「独語の低減」を目的にしたセルフマネージメント訓練 : 通常学級へのインテグレーションを目指した通級制情緒学級の活動
-
特別支援教育における行動コンサルテーションの役割(3)(自主シンポジウム17,日本特殊教育学会第42回大会シンポジウム報告)
-
統合保育をささえる地域療育システムの開発と,その機能的実施方法に関する実証的研究
-
学校支援において連携や協働を進めるために、『行動コンサルテーション』はいかに役に立つか : わが国への適用の現状と課題(大会実行委員会企画シンポジウム)
-
知的障害児の家庭での食事場面における要求言語行動の機能化 : 専門機関での個別指導をベースにした保護者への支援
-
小学生へのロールレタリングの適用効果に関する研究
-
市町村における早期療育体制整備に関する調査報告 : 障害の発見から相談・コーディネート機能への現状と課題
-
中四国拠点病院に勤務する看護師対象のエイズ研修会の評価と今後の課題
-
無意味語のリハーサルが記憶探索陰性電位に及ぼす影響
-
自閉症状を示した障害児の学校適応に関する追跡研究VIII(3) : 幼児期に自閉症と診断され, 後に修正された例について
-
自閉症状を示した障害児の学校適応に関する追跡研究IX(3) : 幼児期に自閉症と診断され,就学時診断が修正された例について
-
言語行動の機能化・般化・自発性
-
225 修飾語における語順と語形変化の獲得(発達A(5),口頭発表)
-
特別な教育ニーズのある児童生徒とその家族への支援に向けて(準備委員会企画シンポジウム4,日本特殊教育学会第40回大会シンポジウム報告)
-
学校支援における行動コンサルテーションの役割
-
長期寛解状態にある小児がん患児の学校不適応と母親の病弱傾向認知および養育態度との関連
-
学校における「連携」の必要性とそれを実現するための諸課題
-
応用行動分析の考え方と方法 (特集 発達障害をもつ子どもの育ちを支える) -- (応用行動分析の考え方と方法を活かして)
-
自閉症児におけるVTRを利用した会話スキル訓練
-
母親が子育てに困ったときQ&A (「よい母親の条件」--子どもを伸ばすおかあさん)
-
学校教育現場における選択行動形成の意義 : 山田論文へのコメント(ノーマライゼーションと行動分析)
-
発達障害児の教師トレーニングに関する試み : 行動変容技法訓練パッケージを用いて
-
926 精神分裂病と診断された中学男児の学校復帰訓練(臨床(6),口頭発表)
-
発達障害児へのノンスピーチ・コミュニケーション指導II(ワークショップ4,日本特殊教育学会第29回大会ワークショップ報告)
-
臨床 1016 情緒学級教員主導型の長期登校拒否児への再登校訓練 : 小学校2年より継続欠席し、慢性化していった小6男子の事例
-
発達障害児のノンバーバルコミュニケーション行動の指導をめぐって(ワークショップI,日本特殊教育学会第28回大会ワークショップ報告)
-
1031 小学校6年生の登校しぶり行動に対する短期再登校訓練の試み(登校拒否(2),臨床6,口頭発表)
-
無発語自閉症児へのノンバーバル行動の形成とその機能的使用 : サインおよび書字による要求言語行動の使い分けに関する検討
-
1104 自閉症児の継時弁別学習における刺激性制御の転移特性 : 刺激フェーディング手続きによるクロスモダル転移について(自閉症他,障害1,口頭発表)
-
自閉症児の継時弁別学習における刺激性制御の転移 : クロスモダル転移事態における時間遅延条件の比較
-
集団社会的スキル訓練が児童の対人行動に及ぼす効果
-
児童を持つ家族の健康度に及ぼす「家族教育プログラム」の効果
-
構成的グループ・エンカウンターが学級集団に及ぼす学校不適応の予防的効果
-
精神分裂病と診断された中学生の学校復帰支援
-
地域に開かれた相談室を目指して
-
ミスマッチ陰性電位に及ぼすリハーサルと無関連スピーチの効果
-
小児がん患者における病気のとらえ方の検討
-
慢性疾患患児に対するストレスマネジメント支援 (特集 ストレスマネジメント)
-
小児がん患者における病気のとらえ方の検討
-
行動療法研究への手紙 : 原井論文を読んで、行動療法について考える : 原井(2012)へのリプライ(編集委員会への手紙)
-
「学校への行動コンサルテーション」の特集にあたって
-
小児がん経験者の病気のとらえ方の特徴と退院後の生活における困難との関連
-
マルトリートメントにより注射恐怖症を呈した事例に対して行った短期間集中暴露療法 : タイムリミットは10日間(口頭発表,行動療法コロキウム'11 in 多摩湖開催報告,コロキウム報告)
-
境界性パーソナリティ障害の併発が疑われるうつ病患者への問題解決療法(口頭発表,行動療法コロキウム'11 in 多摩湖開催報告,コロキウム報告)
-
特別支援教育における発達テストとアセスメント(準備委員会企画シンポジウム1)
-
集団随伴性にパフォーマンス・フィードバックを組み合わせた介入の適用による発達障害のある高校生を含んだ学級への学業達成の支援
-
26-J-10 学校での心理的介入におけるニーズとアセスメントの対応(自主企画)
-
症例・事例研究を原著論文として投稿するために必要な条件を考える(2)(行動療法士会企画シンポジウム,テーマ:認知行動療法の「今」,日本行動療法学会第38回大会)
-
P1-67 未完結な事象についての侵入思考と思考抑制の成否 : 測定方法の違いによる検討(一般演題(ポスター),テーマ:認知行動療法の「今」,日本行動療法学会第38回大会)
-
P1-18 ADHD傾向と対人不安傾向が社会的スキルに及ぼす影響(一般演題(ポスター),テーマ:認知行動療法の「今」,日本行動療法学会第38回大会)
-
P-15 集団CBTに参加したうつ病患者の思考・行動の探索的分析 : ワークシートの記述内容から(ポスター発表I,研究発表)
-
O-01 集団認知行動療法への参加が有効であった大うつ病性障害の一症例(口頭発表I,研究発表)
-
O1-2 原発性不眠症に対する認知行動療法(一般演題(口演発表),テーマ:認知行動療法の「今」,日本行動療法学会第38回大会)
-
吃音から社交場面を回避していた男性に対する認知行動療法(ケーススタディ3,テーマ:認知行動療法の「今」,日本行動療法学会第38回大会)
-
P1-55 教師への機能的アセスメント普及を阻む要因とその改善の検討(一般演題(ポスター発表))
-
P1-11 SCと教員の連携促進のための行動コンサルテーションの効果 : SCの教員へのコンサルテーションにおける継続的支援を中心として(一般演題(ポスター発表))
-
P1-60 発達障害のある高校生への集団随伴性適用における 推移性の条件性確立操作の効果(一般演題(ポスター発表))
-
P1-47 悲観主義のサブタイプにおける対人行動の相違(一般演題(ポスター),現在から未来へ 我が国における認知行動療法の展開)
-
P1-48 未完結な事象に関する侵入思考とその発生プロセス : 発話思考法による検討(一般演題(ポスター),現在から未来へ 我が国における認知行動療法の展開)
-
O2-3 大学生の学生相談室利用に関する実態調査 : 行動変容ステージモデルによる検討(一般演題(口頭発表),現在から未来へ 我が国における認知行動療法の展開)
-
教育場面における行動コンサルテーションの介入整合性の促進:フォローアップ方略の構成要素の検討(実践研究,学校への行動コンサルテーション)
-
P2-35 小学5年生に対する「解決策の案出」プロセスに焦点化した 問題解決スキル訓練の効果(一般演題(ポスター),現在から未来へ 我が国における認知行動療法の展開)
-
症例・事例研究を原著論文として投稿するために必要な条件を考える(行動療法士会企画シンポジウム,現在から未来へ 我が国における認知行動療法の展開)
-
P1-62 私立大学生の学生相談利用に関する実態調査 : 行動変容ステージモデルに基づいた検討(一般演題(ポスター),テーマ:認知行動療法の「今」)
-
P1-59 認知的方略の特徴と友人関係への動機づけとの関連(一般演題(ポスター),テーマ:認知行動療法の「今」)
-
P2-33 定時制高校生を教授する教師の介入厳密性に対する行動コンサルテーションの効果(ポスター発表II)
-
P2-33 発達障害のある高校生への集団随伴性の適用(一般演題(ポスター発表),認知行動療法を全国民に提供するために、総力の結集を!)
-
P1-16 Motivation Assessment Scaleにおける 問題行動の複合機能の分析(一般演題(ポスター発表),認知行動療法を全国民に提供するために、総力の結集を!)
-
P1-39 通常学級における集団随伴性適用への教師の介入受容性 : 小・中・高等学校間の比較から(一般演題(ポスター発表),サイコセラピーの融合とより良き社会的貢献を目指して)
-
P2-17 中学生の運動技術向上に及ぼすビデオフィードバック効果(ポスター発表II)
-
応用行動分析が授業づくり,学級づくりに貢献できること(公募企画シンポジウム,講演シンポジウム)
-
行動療法研究への手紙「原井論文を読んで、行動療法について考える-原井(2012)へのリプライ-」
もっと見る
閉じる
スポンサーリンク