広汎性発達障害児への治療教育の展開(3) : 地域生活支援を中心に(自主シンポジウム58,日本特殊教育学会第47回大会シンポジウム報告)
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 2010-01-31
著者
-
肥後 祥治
熊本大学
-
小林 重雄
名古屋経済大学
-
渡部 匡隆
横浜国立大学
-
渡部 匡隆
筑波大学心身障害学系:愛知県心身障害者コロニー発達障害研究所
-
渡部 匡隆
横浜国立大学教育人間科学部
-
渡部 匡隆
愛知県コロニー発逹障害研究所
-
岡村 章司
横浜市立港南台ひの特別支援学校
-
有川 宏幸
新潟大学
-
渡辺 匡隆
横浜国大 教育人間科学
-
肥後 祥治
鹿児島大学教育学部
-
渡部 匡隆
筑波大学心身障害学研究科
関連論文
- 広汎性発達障害児への治療教育の展開(3) : 地域生活支援を中心に(自主シンポジウム58,日本特殊教育学会第47回大会シンポジウム報告)
- 熊本県内の地域子育て支援センターの現状と課題 : 障害児とその保護者の支援の観点から
- 自閉症の人への様々な支援アプローチ(準備委員会企画シンポジウム4,日本特殊教育学会第47回大会シンポジウム報告)
- 知的障害者の生涯発達と生涯学習保障3(自主シンポジウム36,日本特殊教育学会第45回大会シンポジウム報告)
- 発達障害のある生徒の余暇活動の自発的開始の指導 : 知的障害養護学校における休み時間の変容を通して
- 発達障害のある生徒の余暇指導に関する研究 : 自発的な活動開始の指導が及ぼす効果の検討
- 発達障害児者の余暇に関する研究動向
- 自閉症状を示した障害児の学校適応に関する追跡研究IX(2) : 特殊学級および養護学校の自閉症児について
- 教育現場に活かす行動コンサルテーションのシステム・技法の課題(自主企画シンポジウム,第23回年次大会)
- P2-41 「学校不適応」に対する早期予防的プログラムに関する研究 : 学級単位のソーシャルスキル・トレーニングの手法を活用して(ポスター発表2)
- 広汎性発達障害の治療教育プログラムの展開(2) : 社会性の障害とその支援を中心に(自主シンポジウム15,日本特殊教育学会第46回大会シンポジウム報告)
- 独語行動の軽減を目指した自閉症児の指導
- 実践に活きる活かせる応用行動分析学的技法のイロハのイ
- 思春期自閉症者の質問スキルの般化に関する研究 : 環境随伴性操作による家庭場面への応用
- 自閉症児における通常の学級児童との交流を促進するための教育プログラム : 役割活動が及ぼす効果について(実践研究特集号)
- 知的障害児・者の自傷行動の生起パターンに関する研究--条件統制下における観察をとおして
- O-9 自閉症児の「独語の低減」を目的にしたセルフマネージメント訓練 : 通常学級へのインテグレーションを目指した通級制情緒学級の活動
- 乳幼児コミュニケーション発達尺度の臨床的検討
- 児童・生徒のメンタルヘルスとサポ-トシステムに関する研究 (児童生徒の理解)
- 発達障害児(者)の地域参加のための環境的支援アプローチに関する研究
- 自閉症児における自己決定の援助技術の検討
- 知的障害を持つ個人の「自己決定」を援助するとは? : その目標設定と技術
- アスペルガー障害児の算数テスト場面における課題従事行動の支援 : 自分で見いだした解答方略を活用した自己管理の効果の検討
- P2-37 特別な教育的ニーズのある生徒への学習支援 : ABC教育法の実践(ポスター発表2)
- 特別支援教育の現状と今後の課題 : 小・中学校における特別支援教育の取り組みを踏まえて(招待講演)
- 特別支援学校における授業改善の試みIII : 自閉症教育の7つのキーポイントの活用と授業改善(自主シンポジウム33,日本特殊教育学会第46回大会シンポジウム報告)
- 障害者支援の現場において"いい仕事"をチームで行うには? : 連携・協働するチーム作りのノウハウとは?
- 発達障害が基盤にある中学生の家庭内暴力に対する相談・援助 : 学習障害およびその周辺のこどもを中心に
- 中学校での特別支援教育への取り組みの推移について : P市における追跡調査をもとに
- CBR保護者支援プログラム(第三期)の効果の検証
- PI-15 自閉症のある生徒の教示要求言語行動形成に関する研究 : 視覚プロンプトの有効性について(ポスター発表I)
- 教育場面における子どもたちとのかかわり : 行動分析学に基づく統合的サービスの可能性(大会企画シンポジウム(一般公開))
- PII-6 広汎性発達障害児の家族への支援 : 複雑な家庭環境を持つ母親へのコンサルテーションの効果(ポスター発表II)
- PII-22 通常学級のチームでの支援行動を高める援助方法の検討 : 広汎性発達障害のある児童の攻撃行動への援助を通して(ポスター発表II)
- PII-12 広汎性発達障害児の感情理解に関する研究 : 状況を含んだ感情理解(ポスター発表II)
- PII-1 広汎性発達障害児の他者視点取得に関する研究(ポスター発表II)
- PI-5 自閉症のある生徒のアンガーマネジメントの支援 : ソーシャルストーリーの効果の検討(ポスター発表I)
- 広汎性発達障害児の治療教育プログラムの展開(自主シンポジウム57,日本特殊教育学会第45回大会シンポジウム報告)
- P2-39 AD/HDのある児童への特殊音節の指導 : 言語特徴を反映したタッピングを用いて(ポスター発表2)
- P1-37 注意欠陥/多動性障害児の書字行動の抵抗を軽減する支援方法の検討(ポスター発表1)
- P1-15 アスペルガー障害児の話し合い場面における聞き取りスキルの形成(ポスター発表1)
- P-58 広汎性発達障害への教育的支援パラダイムの確立(2)(ポスター発表2,第23回年次大会)
- P-57 広汎性発達障害への教育的支援パラダイムの確立(1)(ポスター発表2,第23回年次大会)
- P-29 アスペルガー障害のある児童の集団ゲームへの参加の支援(ポスター発表1,第23回年次大会)
- P-27 注意欠陥/多動性障害児のゲーム場面での意志決定スキルの支援(ポスター発表1,第23回年次大会)
- 知的障害養護学校における夏季休業中の余暇支援に関する検討 : 保護者へのニーズ調査と余暇支援活動の事後評価から
- 自閉症児童における代表例教授法を用いた支払いスキルの形成 : 複数店舗への般化の検討
- P-30 通常学級に在籍する特別なニーズのある児童への支援 : 行動コンサルテーションの効果の検証(ポスター発表1,第23回年次大会)
- トイレット・マネイジメント手続きによる広汎性発達障害児の排尿行動の形成 : 短期集中ホーム・デリバリー型の支援形態における機能アセスメントとその援助
- 発達障害児・者のサバイバルスキル訓練 : 「応用行動分析学」からのアプローチ
- CBR保護者支援プログラム(第二期)の効果と改善点 : 半年後のフォーカスグループインタビューの分析から
- 教育実践を支援するための学校の組織化--その必然性と組織化への方略 (特集 学校のチーム力を高める)
- 行動上の問題 行動上の問題の理解とアプローチ--「行動の理解モデル」と「行動分析」の視点から (特集 自閉症スペクトラム)
- 連載講座(2)教室での個に対する配慮と学校における教師支援 (LD、ADHD、高機能自閉症の子どもへの指導の実際(2)小学校における指導の実際)
- 教育支援のシステムづくりをめざして (特集 落ち着きのない子どもへの教育)
- 支援チームづくりの在り方 (特集 特別支援教育コーディネーター必携--創造的なチームづくり) -- (特別支援教育コーディネーターQ&A)
- 地域社会に根ざしたリハビリテーション(CBR)からの日本の教育への示唆
- 特殊教育センター等での個別の指導計画作成に関連する研修等の問題点と今後の展望
- 日本の障害者への評価・支援システムの現状と課題 : 社会的・情緒的行動の評価をからめて
- アメリカ・ニューヨーク州シラキウス地区の障害児教育の現況に関する報告
- レクチャールーム 自閉症の子どもへの実践法
- 知能障害児・者の自傷行動の研究IV : 問題行動観再考
- 自閉症状を示した障害者の社会適応に関する追跡研究 : 幼児期に自閉症と診断され, 就学時に診断が修正された障害者について
- 知能障害児・者の自傷行動の研究III : 行動特性チェックリストの開発と林の数量化III類による分析の試み
- 河合伊六先生追悼文
- 日本における応用行動分析の展開 : 自閉性障害への適用を通して(日本行動分析学会20周年記念シンポジウム)
- Expansion of Applied Behavior Analysis in Japan: Application to People with Autistic Syndrome (特集:日本行動分析学会20周年) -- (日本行動分析学会20周年記念シンポジウム)
- 口頭発表 1-3 小学生不登校への再登校行動の形成 : 学級編成替え、転居を契機として生じた事例
- P2-23 アスペルガー障害児の教科学習における課題従事行動の支援 : セルフモニタリングとトークンを用いて(ポスター発表2)
- 発達障害者における所持金内での買い物指導 : 般化促進のための環境要因の分析
- 知的障害をもつ個人の自己決定に基づくQOLの向上 : 作業場面において本人の要求が実現されるための援助方法の検討
- 福祉施設における「行動障害」への対処の実例を通して
- 強度行動障害を持つ青年期の個人への対応--選択機会の拡大を含めたプロアクティブ(前進型)な対処の検討
- 自閉症児における「他者意図」の理解に関する研究 : ビデオ弁別訓練による「言外の意味」の理解と般化
- 一青年期自閉性障害者における援助行動の生起条件
- 自閉症児における援助行動の形成 : 他者の作業量に応じた条件性弁別の獲得
- 発達障害幼児の親指導プログラムに関する検討 : 児童相談所におけるプログラムの実施
- P1-36 知的障害養護学校の日常場面でのPECS指導 : 休憩時間の機会利用型指導法で指導することは可能か(ポスター発表1)
- 自閉症状を示した障害児の学校適応に関する追跡研究IX(3) : 幼児期に自閉症と診断され,就学時診断が修正された例について
- 知能障害児・者の自傷行動の研究II : 知能障害児・者の自傷行動の臨床像
- ADHDが疑われる幼児に対する社会的行動の改善の試み
- 教育関係者に対する行動分析と行動コンサルテーションの指導に関する研究
- 特別支援教育を担う教師の指導プログラムの内容と方法に関する研究 : 公開講座を通した実践を手がかりに
- 大学院における実践的力量の育成について(学会企画シンポジウム「大学院における特別支援教育に関わる教員養成の在り方」,障害科学学会2007年総会)
- 現職教員の研修システムをいかに構築するか(自主シンポジウム39,日本特殊教育学会第48回大会シンポジウム報告)
- 離島・へき地における特別支援教育の現状と課題(準備委員会企画シンポジウム3,日本特殊教育学会第48回大会シンポジウム報告)
- 知的障害・自閉症児の地域生活スキルの指導 : 中国の「特殊教育社区化」と日本の事例(自主シンポジウム61,日本特殊教育学会第48回大会シンポジウム報告)
- 発達障害者の主体的な生活支援における「構造化」の課題と展望 : 「外的な構造化」と「内的な構造化」の調和を目指して(学会企画シンポジウム,日本特殊教育学会第48回大会シンポジウム報告)
- 知的障害のある生徒への学校場面における選択行動の指導
- P1-41 広汎性発達障害生徒への怒りのコントロールの指導 : トラブル場面に関する行動記述(ABC分析)の効果の検討(ポスター発表I)
- 精神科長期入院患者に対する退院へ向けての行動的支援 : 好子・嫌子としてのセルフモニタリング適用の試み(コロキウム報告)
- 自閉症生徒への移動スキルの形成と地域の人々のかかわり (原著,障害児の積極的行動支援)
- ADHD児の改善過程への心理的対応と行動技法の作用例(コロキウム報告)
- O4-1 自閉性障害のある生徒における感情報告行動の形成 : 公的刺激併存を用いて(口頭発表4(障害))
- P1A-15 アスペルガー障害児の社会的な状況理解への支援 : 刺激の過剰選択性へのアプローチから(ポスター発表1A(発達障害・育児・親指導))
- P3-20 行動カウンセリングを用いたAD/HD児の問題解決行動を高める支援の検討(ポスター発表III)
- P1A-15 行動障害を示す自閉症者に対する緊張レベルの分析 : 緊張レベルに応じた介入方法を導くための予備的研究(ポスター発表1(発達障害・育児・親指導))
- 「広汎性発達障害への支援」の特集にあたって
- P2A-3 中学校教員に対する現場研修プログラムの開発 : 特別な教育的ニーズのある生徒に対する指導・実践力の向上をめざして(ポスター発表2A(学校臨床),行動療法の先端性と一般性)
- P1-65 発達障害児者の支援者に対する行動問題への支援方略の般化を促す研修プログラムの開発(一般演題(ポスター発表),切れる最新の理論と途切れない地道な実践)