渡部 匡隆 | 筑波大学心身障害学系:愛知県心身障害者コロニー発達障害研究所
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概要
関連著者
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渡部 匡隆
筑波大学心身障害学系:愛知県心身障害者コロニー発達障害研究所
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渡部 匡隆
横浜国立大学教育人間科学部
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渡辺 匡隆
横浜国大 教育人間科学
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渡部 匡隆
横浜国立大学
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渡部 匡隆
筑波大学心身障害学研究科
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渡部 匡隆
愛知県コロニー発逹障害研究所
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岡村 章司
横浜市立港南台ひの特別支援学校
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小林 重雄
筑波大学心身障害学系
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大木 信吾
社会福祉法人くるみ会
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笠原 亜紀
横浜国立大学
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川島 慶子
横浜国立大学
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上松 武
筑波大学教育研究科:新潟県立はまぐみ養護学校
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衛藤 裕司
大分大学
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小林 重雄
名古屋経済大学
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衛藤 裕司
筑波大学大学院
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渡部 匡隆
愛知県心身障害者コロニー発達障害研究所
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渡部 匡隆
筑波大学大学院
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小林 重雄
筑波大学
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井上 雅彦
鳥取大学
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山本 淳一
明星大学人文学部心理教育学科
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上松 武
上越養護学校
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山本 淳一
明星大学人文学部
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野崎 和子
愛知県コロニー研究所
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園山 繁樹
筑波大学大学院人間総合科学研究科
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佐藤 克敏
京都教育大学
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佐藤 克敏
筑波大学心身障害学系
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坂井 聡
香川大学教育学部
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服巻 繁
ピラミッド教育コンサルタントオブジャパン株式会社
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服巻 繁
西南女学院大学保健福祉学部福祉学科
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井澤 信三
兵庫教育大学大学院
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井澤 信三
兵庫教育大学
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武蔵 博文
富山大学人間発達科学部
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肥後 祥治
熊本大学
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武藤 崇
立命館大学 文学部人文学科
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前川 久男
筑波大学心身障害学系
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加藤 哲文
上越教育大学大学院学校教育研究科
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藤原 義博
筑波大学特別支援教育研究センター
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藤原 義博
上越教育大学
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梅永 雄二
大阪障害者職業センター南大阪支所
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坂井 聡
香川大学
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吉野 俊彦
神戸親和女子大学発達教育学部
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大島 剛
神戸大学 保健
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大島 剛
神戸親和女子大学
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松岡 勝彦
新潟大学
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梅永 雄二
宇都宮大学教育学部特別支援教育専攻
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梅永 雄二
宇都宮大学
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梅永 雄二
日本障害者雇用促進協会障害者職業総合センター
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有川 宏幸
新潟大学
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安達 潤
北海道教育大学
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井上 とも子
鳴門教育大学
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岡部 一郎
横浜市立綱島東小学校
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山本 弘
横浜国立大学
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多鹿 実江子
藤沢市立石川小学校
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小野 学
川崎市立久本小学校
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深澤 しのぶ
伊勢原市立成瀬中学校
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松岡 勝彦
筑波大学大学院
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加藤 哲文
筑波大学心身障害学系
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井上 雅彦
筑波大学大学院
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武蔵 博文
筑波大学附属大塚養護学校
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服巻 繁
筑波大学心身障害学研究科
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府川 まや
神奈川県立武山養護学校
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梅川 康治
堺市教育センター
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上村 裕章
神戸親和女子大学
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岡村 章司
横浜市立南台ひの特別支援学校
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武蔵 博文
香川大学
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武藏 博文
香川大学
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武蔵 博文
筑波大学 大学院
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松岡 勝彦
山口大学教育学部
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佐々木 香織
横浜国立大学
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渡邉 美紀
横浜国立大学
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岡村 章司
横浜国立大学
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朝岡 寛史
東京都立府中特別支援学校
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川尻 有希
横浜市立平沼小学校
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西野 夏枝
横浜国立大学
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岡村 章司
横浜市港南台ひの養護学校
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山田 真由美
横浜国立大学
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山口 とし江
筑波大学教育研究科
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上松 武
新潟県立上越養護学校
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安達 潤
北海道教育大学教育学部旭川校
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志賀 利一
神奈川県小児療育相談センター
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太田 俊己
国立特殊教育総合研究所
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松岡 勝彦
山口大学
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高橋 奈津実
横浜国立大学
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岡田 睦子
筑波大学教育研究科
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日戸 由刈
横浜市総合リハビリテーションセンター
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衛藤 裕司
筑波大学心身障害学研究科
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飯塚 暁子
筑波大学教育研究科
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佐藤 克敏
筑波大学教育研究科
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飯塚 暁子
前筑波大学教育研究科
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園山 繁樹
筑波大学
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服巻 繁
(株)ピラミッド
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野崎 和子
愛知県心身障害者コロニー発達障害研究所
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由谷 るみ子
神奈川県立相模原養護学校
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服巻 繁
ピラミッド教育コンサルタントオブジャパン
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上村 裕章
神戸親和女子大学:行動・教育コンサルティング
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武藏 博文
香川大学教育学部
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武蔵 博文
香川大学教育学部
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武蔵 博文
富山大学
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深澤 しのぶ
伊勢原市立中澤中学校
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裴 虹
筑波大学
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劉 佳芬
中国浙江省寧波市達敏学校
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陸 雪萍
中国浙江省寧波市達敏学校
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山口 とし江
筑波大学教育研究科:神奈川県立三浦しらとり園
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肥後 祥治
鹿児島大学教育学部
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吉野 俊彦
神戸親和女子大学
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武蔵 博文
筑波大学心身障害学系
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深澤 しのぶ
伊勢原市立中沢中学校
著作論文
- 広汎性発達障害児への治療教育の展開(3) : 地域生活支援を中心に(自主シンポジウム58,日本特殊教育学会第47回大会シンポジウム報告)
- 自閉症の人への様々な支援アプローチ(準備委員会企画シンポジウム4,日本特殊教育学会第47回大会シンポジウム報告)
- 発達障害のある生徒の余暇指導に関する研究 : 自発的な活動開始の指導が及ぼす効果の検討
- 自閉症状を示した障害児の学校適応に関する追跡研究IX(2) : 特殊学級および養護学校の自閉症児について
- P2-41 「学校不適応」に対する早期予防的プログラムに関する研究 : 学級単位のソーシャルスキル・トレーニングの手法を活用して(ポスター発表2)
- 広汎性発達障害の治療教育プログラムの展開(2) : 社会性の障害とその支援を中心に(自主シンポジウム15,日本特殊教育学会第46回大会シンポジウム報告)
- アスペルガー障害児の算数テスト場面における課題従事行動の支援 : 自分で見いだした解答方略を活用した自己管理の効果の検討
- 通常の学級における広汎性発達障害のある児童と級友との社会的相互作用の支援 (特集 行動科学が学校現場に貢献できること)
- P2-37 特別な教育的ニーズのある生徒への学習支援 : ABC教育法の実践(ポスター発表2)
- 特別支援教育の現状と今後の課題 : 小・中学校における特別支援教育の取り組みを踏まえて(招待講演)
- PI-15 自閉症のある生徒の教示要求言語行動形成に関する研究 : 視覚プロンプトの有効性について(ポスター発表I)
- 教育場面における子どもたちとのかかわり : 行動分析学に基づく統合的サービスの可能性(大会企画シンポジウム(一般公開))
- PII-6 広汎性発達障害児の家族への支援 : 複雑な家庭環境を持つ母親へのコンサルテーションの効果(ポスター発表II)
- PII-22 通常学級のチームでの支援行動を高める援助方法の検討 : 広汎性発達障害のある児童の攻撃行動への援助を通して(ポスター発表II)
- PII-12 広汎性発達障害児の感情理解に関する研究 : 状況を含んだ感情理解(ポスター発表II)
- PII-1 広汎性発達障害児の他者視点取得に関する研究(ポスター発表II)
- PI-5 自閉症のある生徒のアンガーマネジメントの支援 : ソーシャルストーリーの効果の検討(ポスター発表I)
- 広汎性発達障害児の治療教育プログラムの展開(自主シンポジウム57,日本特殊教育学会第45回大会シンポジウム報告)
- P2-39 AD/HDのある児童への特殊音節の指導 : 言語特徴を反映したタッピングを用いて(ポスター発表2)
- P1-37 注意欠陥/多動性障害児の書字行動の抵抗を軽減する支援方法の検討(ポスター発表1)
- P1-15 アスペルガー障害児の話し合い場面における聞き取りスキルの形成(ポスター発表1)
- アスペルガー障害のある児童の話し合いスキルの形成--集団ゲーム場面における支援方法の検討 (特集 発達障害児者への言語コミュニケーション支援)
- 高機能広汎性発達障害のある児童・生徒へのコミュニケーション支援--支援プログラムの開発をめざして (特集 発達障害児者への言語コミュニケーション支援)
- P-58 広汎性発達障害への教育的支援パラダイムの確立(2)(ポスター発表2,第23回年次大会)
- P-57 広汎性発達障害への教育的支援パラダイムの確立(1)(ポスター発表2,第23回年次大会)
- P-29 アスペルガー障害のある児童の集団ゲームへの参加の支援(ポスター発表1,第23回年次大会)
- P-27 注意欠陥/多動性障害児のゲーム場面での意志決定スキルの支援(ポスター発表1,第23回年次大会)
- 自閉症児童における代表例教授法を用いた支払いスキルの形成 : 複数店舗への般化の検討
- 自閉症生徒へのコミュニティスキル訓練 : 自己記録法を含むバス乗車指導技法の検討
- PD331 自閉症青年へのスケジュール表を用いたセルフマネージメント訓練の検討 (2) : 家庭場面での効果について
- PD330 自閉症青年へのスケジュール表を用いたセルフマネージメント訓練の検討 (1) : セルフマネージメント訓練パッケージを用いた訓練技法について
- 発達障害児・者のサバイバルスキル訓練 : 「応用行動分析学」からのアプローチ
- P2-23 アスペルガー障害児の教科学習における課題従事行動の支援 : セルフモニタリングとトークンを用いて(ポスター発表2)
- 1023 重度精神遅滞児に対するフィットネスクラブの試み(2) : 「エアロビクス教室」に関する検討(障害(5),口頭発表)
- P1-36 知的障害養護学校の日常場面でのPECS指導 : 休憩時間の機会利用型指導法で指導することは可能か(ポスター発表1)
- 障害 1116 自閉児の携帯用シンボルカードによるコミュニケーション行動の機能化
- 自閉症状を示した障害児の学校適応に関する追跡研究X(2) : 養護学校高等部の自閉症者について
- 自閉症状を示した障害児の社会適応に関する追跡研究 : 養護学校高等部卒業の自閉症者について
- 重度障害をもつ個人の社会参加・地域生活の確立 : 「共生」のための支援を探る(自主シンポジウム31,日本特殊教育学会第34回大会シンポジウム報告,実践研究特集号)
- 1037 発達障害者へのコミュニティ・スキル訓練 : バス乗車スキルの形成技法の検討(障害(7),口頭発表)
- 障害 1115 学齢期自閉症児における家庭場面を利用した電話応対スキルの形成 : 般化と維持に関する要因分析
- 発達障害児のサバイバルスキル訓練 : 買物スキルの課題分析とその形成技法の検討
- 知的障害をもつ個人の「作業のQOL」に関する実証的研究--販売作業に関する要求表明と要求実現のための援助方法の検討
- ノーマライゼーションに関する行動分析的研究のための海外研究誌の紹介 : 新たな実践の弁別刺激として(ノーマライゼーションと行動分析)
- 自閉症生徒の地域生活技能に関する社会的評価
- 発達に障害を持つ人々への応用行動分析的アプローチ : その新しい展開をめぐって
- 知的障害・自閉症児の地域生活スキルの指導 : 中国の「特殊教育社区化」と日本の事例(自主シンポジウム61,日本特殊教育学会第48回大会シンポジウム報告)