松岡 勝彦 | 新潟大学
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概要
関連著者
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松岡 勝彦
新潟大学
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松岡 勝彦
山口大学
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松岡 勝彦
筑波大学大学院
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松岡 勝彦
山口大学教育学部
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武藤 崇
立命館大学 文学部人文学科
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佐藤 晋治
筑波大学
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馬場 傑
牛久市社会福祉協議会
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武藤 崇
立命館大学
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松岡 勝彦
筑波大学心身障害学系
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武藤 崇
同志社大学
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大石 幸二
立教大学
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大石 幸二
明星大学人文学部
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渡部 匡隆
横浜国立大学
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渡部 匡隆
横浜国立大学教育人間科学部
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大石 幸二
筑波大学心身障害学系
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馬場 傑
筑波大学大学院教育研究科
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武藤 崇
筑波大学
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大石 幸二
東京学芸大学大学院
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若井 広太郎
筑波大学附属大塚特別支援学校
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野口 和也
明星大学大学院
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加藤 哲文
上越教育大学
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井澤 信三
兵庫教育大学大学院
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井澤 信三
兵庫教育大学
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米山 直樹
上越教育大学
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中内 麻美
立教大学
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長澤 正樹
新潟大学教育人間科学部
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大石 幸二
立教大学現代心理学部
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佐藤 達哉
福島大学行政社会学部
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米山 直樹
関西学院大学
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佐藤 達哉
福島大学
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須藤 邦彦
明星大学
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加藤 哲文
上越教育大学大学院学校教育研究科
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小林 重雄
名古屋経済大学
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渡部 匡隆
筑波大学心身障害学系:愛知県心身障害者コロニー発達障害研究所
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渡部 匡隆
愛知県コロニー発逹障害研究所
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大石 幸二
明星大学人文学部:(現)立教大学現代心理学部
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岡村 章司
横浜市立港南台ひの特別支援学校
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下山 真衣
世田谷区子ども部
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佐藤 方哉
慶應義塾大学
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田上 恵子
牛久市社会福祉協議会
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若井 広太郎
筑波大学
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武藤 崇
筑波大学心身障害学系
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岡田 崇宏
筑波大学教育研究科
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佐藤 晋治
筑波大学大学院心身障害学研究科
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岡田 崇宏
筑波大学大学院教育研究科
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張 銀栄
筑波大学大学院教育研究科
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高橋 奈々
筑波大学大学院教育研究科
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佐藤 方哉
帝京大学
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大石 幸二
筑波大学大学院
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渡辺 匡隆
横浜国大 教育人間科学
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大石 幸二
明星大学
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中内 麻美
深谷市立教育研究所
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須藤 邦彦
山口大学
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松崎 陽弘
みのり福祉会
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大石 幸二
筑波大学
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渡部 匡隆
筑波大学心身障害学研究科
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野口 和也
明星大学人文学部・非常勤講師
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松岡 勝彦
筑波大学心身障害学研究科
著作論文
- 発達障害のある生徒における他者の行動遂行を喚起するスキルの形成と般化
- 教育現場に活かす行動コンサルテーションのシステム・技法の課題(自主企画シンポジウム,第23回年次大会)
- いま、われわれがなすべきこと : 「姥捨山問題」と行動分析
- 広汎性発達障害児の治療教育プログラムの展開(自主シンポジウム57,日本特殊教育学会第45回大会シンポジウム報告)
- 特別支援学校に在籍する自閉症児の唾吐き行動に対する行動コンサルテーションの効果
- 自閉症児における食器洗いスキルの形成 : ビデオ・モデリングを用いた指導の効果
- 特別支援のための学生スタッフ派遣 : 複式学級における効果的支援のあり方
- 点字ブロック付近への迷惑駐輪の軽減 : データ付きポスター掲示の効果
- 地域社会に根ざした「教育方法」から「援助・援護方法」への拡大 : 行動的コミュニティ心理学からの示唆
- 重度知的障害のある自閉症者へのトイレット・トレーニング : 知的障害者施設と大学との連携
- 新たな行動コンサルテーションモデル:COMPASによる問題行動の支援--通常学級に在籍するADHDのある児童を対象に (特集 実践報告)
- 通常学級における特別支援のための継続的行動コンサルテーションの効果
- 点字ブロックの設置メリットをいかすために : 嶋崎論文への回答
- 視覚障害者に対する環境的障壁の低減 : 駐輪問題への行動コミュニティ心理学的アプローチ
- 通常学級に在籍する広汎性発達障害児における指示従事行動の生起条件
- 個別の教育支援計画と個別の指導計画の関連 (特集 個別の教育支援計画の実際)
- 高機能自閉症児における食事中の離席行動に対する行動コンサルテーションの効果
- 臨時駐輪場における適切駐輪行動の生起条件
- 特別支援のための学生スタッフ派遣へのニーズと対応
- 即時性エコラリアを示す発達障害児における応答行動の形成と般化(芸術・体育・教育・心理)
- つながる支援のつくり方(3) : 特別な発達ニーズをもつ子どもたちのために(自主シンポジウム10,日本特殊教育学会第48回大会シンポジウム報告)
- 通常の学級に在籍する特別な教育的ニーズのある児童における指示従事行動の生起条件
- アスペルガー障害のある児童に対する行動コンサルテーションの効果 : 食事マナーの向上をめざして
- 山口大学吉田キャンパス内におけるバリアフリーの実態調査
- 発達の遅れを伴う児童における写真カードを用いた選択行動の形成 : 附属特別支援学校と大学との行動コンサルテーションを通した連携に向けて
- 通常の学級に在籍する特別な教育的ニーズのある児童における指示従事行動の生起条件