武蔵 博文 | 筑波大学附属大塚養護学校
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概要
関連著者
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武蔵 博文
筑波大学附属大塚養護学校
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武藏 博文
香川大学
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武蔵 博文
筑波大学 大学院
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武藏 博文
香川大学教育学部
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武蔵 博文
筑波大学心身障害学系
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武蔵 博文
香川大学教育学部
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武蔵 博文
富山大学
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武蔵 博文
富山大学人間発達科学部
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武蔵 博文
香川大学
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柘植 雅義
国立特殊教育総合研究所
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西村 健一
香川大学教育学部附属特別支援学校
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小林 重雄
筑波大学心身障害学系
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柘植 雅義
名古屋市立天白養護学校
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服巻 繁
ピラミッド教育コンサルタントオブジャパン株式会社
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服巻 繁
西南女学院大学保健福祉学部福祉学科
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小林 重雄
筑波大学
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大野 裕史
筑波大学 大学院
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服巻 繁
筑波大学心身障害学研究科
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武蔵 博文
筑波大学
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服巻 繁
(株)ピラミッド
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服巻 繁
ピラミッド教育コンサルタントオブジャパン
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惠羅 修吉
上越教育大学
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柘植 雅義
筑波大学教育研究科
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大野 裕史
筑波大学
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馬場 広充
香川大学教育学部特別支援教室「すばる」
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坂井 聡
香川大学教育学部
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惠羅 修吉
香川大学
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辻井 正次
中京大学
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辻井 正次
浜松医科大学子どものこころの発達研究センター
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辻井 正次
聖徳学園岐阜教育大学
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坂井 聡
香川大学
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渡部 匡隆
横浜国立大学
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梅永 雄二
宇都宮大学教育学部特別支援教育専攻
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梅永 雄二
宇都宮大学
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渡部 匡隆
筑波大学心身障害学系:愛知県心身障害者コロニー発達障害研究所
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渡部 匡隆
横浜国立大学教育人間科学部
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井上 雅彦
鳥取大学
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中島 俊思
浜松医科大学子どものこころの発達研究センター
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滝澤 健
香川大学教育学部附属特別支援学校
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馬場 広充
香川大学教育学部特別支援教室
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大津 正廣
神奈川県三ッ境養護学校
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大津 正広
神奈川県立三ッ境養護学校
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渡辺 匡隆
横浜国大 教育人間科学
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西村 健一
香川県立高松養護学校
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伴 光明
東京都西部学校経営支援センター
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武蔵 博文
筑波大附属大塚養護学校
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渡部 匡隆
筑波大学心身障害学研究科
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中島 俊思
浜松医科大学
著作論文
- WANTSの実現を支援する取り組み(自主シンポジウム56,日本特殊教育学会第47回大会シンポジウム報告)
- 自閉症の人への様々な支援アプローチ(準備委員会企画シンポジウム4,日本特殊教育学会第47回大会シンポジウム報告)
- 知的障害者の情報機器の活用実態調査
- 広汎性発達障害児を対象としたソーシャルスキルトレーニングの効果--怒りに対する感情理解及び感情のコントロールを中心として
- 広汎性発達障害のある生徒への「怒りの感情コントロール」を目指した教育プログラムの開発
- 発達障害児童を対象としたソーシャルスキル・トレーニングの効果--感情のコントロールを中心としたソーシャルスキルの獲得をめざして
- 広汎性発達障害児童を対象としたソーシャルスキル・トレーニングの効果--スキル学習とゲーム活動を中心とした構成の検討
- 精神遅滞児教育における授業分析システムの適用 : triad分析による長期にわたる授業分析の実例
- 精神遅滞児教育における授業分析システムの開発 : TRIAD TRANSITION MATRIXの情報量及び位相の解析を通して
- 測定・評価 914 行動推移行列の測度としての伝達情報量の有効性について
- 知的障害者の経済的自立と家庭での役割や余暇活動の実態に関する調査研究
- 発達障害の障害理解教育プログラムに関する研究--小学校低学年の通常学級でのLD(学習障害)の理解について
- K328 学校教師が記入する社会性チェックリストの課題(口頭セッション55 発達障害1)
- 自由反応場面における児童-訓練者相互作用分析の試みII
- 自由反応場面における児童-訓練者相互作用分析の試みI
- 広汎性発達障害児を対象としたソーシャルスキルトレーニングの効果(2)「怒り」に対する感情理解及び感情コントロールを中心として
- 703 TRIAD TRANSITION MATRIXによる養護学校の授業の分析(4) : "数量"の授業の分析(個々の児童と教師の相互作用の変容過程)(授業分析,教授過程1,教授過程)
- 702 TRIAD TRANSITION MATRIXによる養護学校の授業の分析(3) : triad分析の有用性の検討(授業分析,教授過程1,教授過程)
- いま知りたい 特別支援教育Q&A(第11回)子ども自身が自分のがんばりに気付くような工夫とは?
- 広汎性発達障害への感情理解に基づくSSTの可能性(自主シンポジウム12,日本特殊教育学会第48回大会シンポジウム報告)
- 精神遅滞E(精神遅滞,日本特殊教育学会第26回大会研究発表)
- 自閉症スペクトラムのある子どもの感情理解と調整をめざして : カンジョウレンジャー&カイケツロボは君を救えるか? (特集 自閉症スペクトラム障害の人たちが怒りや不安との付き合い方を覚えるために)
- 肢体不自由児へのSSTプログラムの開発
- 中学校特別支援学級に在籍する生徒のソーシャルスキルトレーニングの効果について
- 自閉症児童に対する支援ツールを用いた買い物指導の検討
- マトソン年少者社会的スキル尺度の日本語版の再作成と検討
- 通常学級におけるソーシャルスキルトレーニングが児童および学級集団に及ぼす効果
- 知的障害者の地域参加と余暇活用に関する調査研究
- 広汎性発達障害児の積極的コミュニケーションを図る支援 : 通級指導教室でのソーシャルスキルトレーニングとチャレンジ日記・発表を通して
- 自立へ向けた支援ツールの活用 (特集 自閉症治療・療育の最前線) -- (自閉症児への支援は変わったか : この一〇年)
- 特別支援教室「すばる」における現職教員内地留学生のための長期研修プログラムの開発 : 通級指導モデル教室における現職研修の充実に向けて
- 発達障害児を対象とし対人トラブルの対処に焦点を当てた小集団SST
- 知的障害特別支援学校における主体的な社会参加をめざした「授業づくり」の方法についての提案