精神遅滞児教育における授業分析システムの開発 : TRIAD TRANSITION MATRIXの情報量及び位相の解析を通して
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概要
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養護学校などの精神遅滞児教育において、新しい観点からの授業分析システムを開発することを目的とした。それは、まず、教師と児童とのやり取りから連続する3つの行動の組(triad)を抽出する。そして、このtriadから3次元行動推移行列(TRIAD TRANSITION MATRIX)を作成し、それを3種類の測度(頻度,情報量,位相)で分析することによって、授業における教師と児童との相互作用を明らかにする。また、このシステム用いてこれまでほとんどなされなかったある程度長期にわたる追跡をすることにより、授業における教師と児童との相互作用の変容を明らかにしようとする意図がある。そして、開発した分析システムの検証として、実際の授業のtriad分析を、dyad分析(2つの行動の組を抽出する)やtetrad分析(4つの行動の組を抽出する)と比較検討した結果、triad分析の有用性が示された。
- 日本特殊教育学会の論文
- 1992-06-30
著者
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