通常学級におけるソーシャルスキルトレーニングが児童および学級集団に及ぼす効果
スポンサーリンク
概要
著者
-
武蔵 博文
富山大学人間発達科学部
-
武蔵 博文
筑波大学附属大塚養護学校
-
武蔵 博文
香川大学
-
武藏 博文
香川大学
-
武蔵 博文
筑波大学 大学院
-
武藏 博文
香川大学教育学部
-
武蔵 博文
香川大学教育学部
-
武蔵 博文
富山大学
-
武蔵 博文
筑波大学心身障害学系
関連論文
- 自閉症支援における応用行動分析的アプローチの展望(準備委員会企画シンポジウム1,日本特殊教育学会第45回大会シンポジウム報告)
- WANTSの実現を支援する取り組み(自主シンポジウム56,日本特殊教育学会第47回大会シンポジウム報告)
- 自閉症の人への様々な支援アプローチ(準備委員会企画シンポジウム4,日本特殊教育学会第47回大会シンポジウム報告)
- 知的障害者の情報機器の活用実態調査
- 広汎性発達障害児を対象としたソーシャルスキルトレーニングの効果--怒りに対する感情理解及び感情のコントロールを中心として
- 広汎性発達障害のある生徒への「怒りの感情コントロール」を目指した教育プログラムの開発
- 知的障害者の地域参加と余暇活用に関する調査研究
- 発達障害児童を対象としたソーシャルスキル・トレーニングの効果--感情のコントロールを中心としたソーシャルスキルの獲得をめざして
- 広汎性発達障害児童を対象としたソーシャルスキル・トレーニングの効果--スキル学習とゲーム活動を中心とした構成の検討
- PG1-30 発達障害児の支援のためのソーシャルスキル評価尺度の作成の試み(1)(障害)
- 生活技能支援ツールによるなわとび運動の習得過程と家庭での長期的維持の検討
- 精神遅滞児教育における授業分析システムの適用 : triad分析による長期にわたる授業分析の実例
- 精神遅滞児教育における授業分析システムの開発 : TRIAD TRANSITION MATRIXの情報量及び位相の解析を通して
- 測定・評価 914 行動推移行列の測度としての伝達情報量の有効性について
- 障害児のためのサポートブック支援教室の試み
- 障害者支援の現場において"いい仕事"をチームで行うには? : 連携・協働するチーム作りのノウハウとは?
- 自閉症障害を伴う重度知的障害児への構造化を活用した個別課題指導
- 支援ツールを活用した現場実習における就労指導プログラムの効果と長期的維持(実践研究特集号)
- 広汎性発達障害児童を対象としたソーシャルスキル・トレーニングの効果 : スキル学習とゲーム活動を中心とした構成の検討
- 知的障害者の情報機器の活用実態調査
- 知的障害養護学校に在学する児童生徒の家庭・地域での生活に関する基礎研究II
- 知的障害生徒の問題行動に対する家庭・学校連携による支援 : 支援ツール「ほめたよ日記」を活用して
- 知的障害養護学校に在学する児童生徒の家庭・地域での生活に関する基礎研究
- 知的障害養護学校での介護等体験に関する調査研究(II) : 体験学生受け入れ態勢と実施上の課題
- 知的障害養護学校における介護等体験に対する学生の意識調査
- 知的障害養護学校での介護指導体験に関する調査研究 : 調査概要及び事前指導のあり方
- 自閉症生徒を対象とした「支援ツール」による雑巾がけスキルの指導
- 「ボウリングお助けブック」を活用した養護学校での余暇指導(実践研究特集号)
- P-21 「業務遂行チェックリスト」による知的障害生徒への就労支援(2) : 現場実習及び就労後の経過
- P-20 「業務遂行チェックリスト」による知的障害生徒への就労支援(1) : 乾燥機・コンベアー操作の業務分析及び対象生徒・保護者・工場長へアンケート調査
- 生活技能支援ツールによるゴミ出し行動の自発と長期的維持 : 家庭での生活充実をめざした教育的支援(実践研究特集号)
- 家庭への支援と"生活技能支援ツール"の未来 : 井上氏のコメント論文へのリプライ
- 知的障害者を対象とした食生活・運動習慣の形成と長期的維持 : 生活技能支援ツールによる日常場面での支援のあり方
- 知的障害者の経済的自立と家庭での役割や余暇活動の実態に関する調査研究
- 某県における障害児の歯科医療に関する実態調査 : 口腔衛生について
- 某県における障害児の歯科医療に関する実態調査 : 歯科治療について
- 発達障害の障害理解教育プログラムに関する研究--小学校低学年の通常学級でのLD(学習障害)の理解について
- K328 学校教師が記入する社会性チェックリストの課題(口頭セッション55 発達障害1)
- 4 今後の特別支援教育の展開(準備委員会企画シンポジウム)
- 知的障害者を対象とした地域生活支援教室「あそぼっと教室」の試行
- 自由反応場面における児童-訓練者相互作用分析の試みII
- 自由反応場面における児童-訓練者相互作用分析の試みI
- 知的障害を対象とした地域生活支援教室「クッキング」教室の試行
- 生活技能支援ツールによる重度知的障害生徒の家庭場面における運動習慣の形成
- 「ボーリングお助けブック」による養護学校での余暇指導(2) : 授業経過と休日場面での実施
- 「ボーリングお助けブック」による養護学校の余暇指導(1)
- 知的障害者の食生活,運動・スポーツ等の現状についての調査研究 : 本人・保護者のニーズの分析による地域生活支援のあり方
- 「ナンバーぞうきん」による階段掃除の指導 : 生活技能支援ツールによる階段掃除スキルの獲得と家庭場面での自発
- 生活技能支援ツールによる食生活・運動プログラムのフォローアップ
- 知的障害者の社会生活に関する基礎研究
- 知的障害者の地域生活の組織的支援をめざして : 「生活技能支援ツール」を活用した「地域生活支援教室」のあり方
- 知的障害者の家庭生活に関する基礎研究
- 生活技能支援ツールによる食生活プログラムの開発と検討
- 生活技能支援ツールによる運動プログラムの開発と検討
- 知的障害者の地域生活援助に関する基礎研究
- 発達障害児の集団における社会的コミュニケーション環境についての検討 : 「発表者」「聞き手」の役割学習の効果
- 広汎性発達障害児を対象としたソーシャルスキルトレーニングの効果(2)「怒り」に対する感情理解及び感情コントロールを中心として
- 703 TRIAD TRANSITION MATRIXによる養護学校の授業の分析(4) : "数量"の授業の分析(個々の児童と教師の相互作用の変容過程)(授業分析,教授過程1,教授過程)
- 702 TRIAD TRANSITION MATRIXによる養護学校の授業の分析(3) : triad分析の有用性の検討(授業分析,教授過程1,教授過程)
- 自閉症児の歯科診療における支援の在り方に関する研究 : 歯科診療用サポートブックの作成と評価
- 富山県における障害児の歯科医療に関する実態調査
- 知的障害児の自立的な生活を目指した支援システムに関する一考察 : 個別の指導計画と支援ツールを活用した学部間移行の実践より
- いま知りたい 特別支援教育Q&A(第11回)子ども自身が自分のがんばりに気付くような工夫とは?
- 富山県内の小・中学校での特別支援教育への意識と取り組み状況
- 特別支援学校(病弱教育)における進路指導の充実--アンケート調査による病弱教育の実態把握
- 発達障害児の親を対象とした「支援ツール教室」の試み--支援教室の経過と親による評価
- 発達障害児の親を対象とした「支援ツール教室」の試み--支援ツールによる支援及びその研修の在り方の検討
- 肢体不自由養護学校における教育情報化に関する調査 : 生徒のパソコン利用の支援情報の共有と校内LANについて
- 養護学校における支援ツールの活用と教員研修 : 支援ツールに関する教員アンケート調査の結果より
- 支援ツール 支援ツールからひもとく自閉症児への支援 (特集 自閉症スペクトラム)
- 知的障害児の日常生活スキルの形成と長期的維持
- 重度知的障害のある生徒の社会自立に向けた移行支援のための環境条件に関する研究 : 就業体験での環境分析に基づく支援を通して
- 積極的行動支援モデルによる障害児の親支援教室の試み
- 広汎性発達障害への感情理解に基づくSSTの可能性(自主シンポジウム12,日本特殊教育学会第48回大会シンポジウム報告)
- 精神遅滞E(精神遅滞,日本特殊教育学会第26回大会研究発表)
- 訪問教育の事例研究 : 生活が楽になるための援助の方法について
- 知的障害者を対象とした地域生活支援教室 :「あそぼっと教室」での実践
- 重度障害を持つ個人の社会参加・地域生活の確立 : 「主体性」を発揮するための支援に向けて(自主シンポジウム10,日本特殊教育学会第35回大会シンポジウム報告,実践研究特集号)
- 重度障害を持つ個人の社会参加・地域生活の確立:学校は地域にどこまで迫れるか(自主シンポジウム39,日本特殊教育学会第38回大会シンポジウム報告,実践研究特集号)
- コメント 方略としての教育課程 (特集 話題のカリキュラムって?--これからの教育課程を探求する) -- (話題のカリキュラムを探る)
- 自閉症スペクトラムのある子どもの感情理解と調整をめざして : カンジョウレンジャー&カイケツロボは君を救えるか? (特集 自閉症スペクトラム障害の人たちが怒りや不安との付き合い方を覚えるために)
- 肢体不自由児へのSSTプログラムの開発
- 中学校特別支援学級に在籍する生徒のソーシャルスキルトレーニングの効果について
- 自閉症児童に対する支援ツールを用いた買い物指導の検討
- マトソン年少者社会的スキル尺度の日本語版の再作成と検討
- 通常学級におけるソーシャルスキルトレーニングが児童および学級集団に及ぼす効果
- 知的障害者の地域参加と余暇活用に関する調査研究
- 知的障害者を対象とした地域生活支援教室「あそぼっと教室」の試行
- 知的障害養護学校に在学する児童生徒の家庭・地域での生活に関する基礎研究II
- PD092 発達障害児における仲間関係促進のための集団随伴性の適用効果(ポスター発表D,研究発表)
- PF038 広汎性発達障害児における仲間の行動への注目の生起 : 集団随伴性の適用効果の検討(ポスター発表F,研究発表)
- 広汎性発達障害児の積極的コミュニケーションを図る支援 : 通級指導教室でのソーシャルスキルトレーニングとチャレンジ日記・発表を通して
- 自立へ向けた支援ツールの活用 (特集 自閉症治療・療育の最前線) -- (自閉症児への支援は変わったか : この一〇年)
- 特別支援教室「すばる」における現職教員内地留学生のための長期研修プログラムの開発 : 通級指導モデル教室における現職研修の充実に向けて
- 発達障害児を対象とし対人トラブルの対処に焦点を当てた小集団SST
- 発達障害児の支援のための評価チェックリストの作成の試み(1)特性シートの改訂に向けて
- 知的障害者の地域生活の実態に関する調査研究
- 知的障害特別支援学校における主体的な社会参加をめざした「授業づくり」の方法についての提案
- 特別支援学校(病弱教育)における進路指導の充実--アンケート調査による病弱教育の実態把握
- 発達障害児の親を対象とした「支援ツール教室」の試み--支援教室の経過と親による評価