積極的行動支援モデルによる障害児の親支援教室の試み
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概要
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本研究は、積極的行動支援(PBS)モデルによる親支援教室を試み、対象者がPBSモデルに基づいて子どもの行動を理解し、支援ツールを考案して取り組む過程を検討した。対象者は呼びかけに応じて参加した母親21名であつた。毎月1回、計5回にわたり、親支援教室を実施した。1回の教室は、約2時間で、PBSモデルによる講話と事例、チャートを記入して話し合いを行うワークから成った。対象者から提出されたチャートの内容、中間・事後のアンケート調査の評価結果を検討した。対象者の参加意欲は高かった。支援教室の内容について、分かりやすかった、期待を満足できたという高い評価を得た。日常生活での子どもへの援助に結びつけるにはさらに工夫が必要であることが示唆された。
- 富山大学の論文
- 2004-02-27
著者
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