状態をもった内部表現でプログラムを保持するプログラミング教育環境の有効性の検討(情報教育/一般)
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概要
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初心者にとって障壁となる,キーボード入力の負荷及び綴り誤りを軽減し,論理的な思考に傾注でき,そのための教材を教育者が比較的容易に作成できるプログラミング教育環境を構築するため,プログラムの内部表現での保持と既存の言語への変換という概念を導入した.また,この環境上で設定した教材は,移植できるので,流通や改良を行うコミュニティが形成できる.
- 社団法人電子情報通信学会の論文
- 2007-08-25
著者
-
蛭田 雄一
東京農工大学工学府情報工学専攻
-
小谷 善行
東京農工大学共生科学技術研究院先端情報科学部門
-
柴原 一友
東京農工大学大学院工学府情報工学専攻
-
蛭田 雄一
東京農工大学大学院 工学府 情報工学専攻
-
蛭田 雄一
東京農工大学大学院工学府情報工学専攻
-
桑原 悟
新潟国際情報大学情報文化学部情報システム学科
-
桑原 悟
新潟国際情報大学情報文化学部
-
桑原 悟
東京農工大学大学院工学府情報工学専攻:新潟国際情報大学情報文化学部情報システム学科
-
柴原 一友
東京農工大学工学府情報工学専攻
-
小谷 善行
東京農工大学大学院工学府
-
小谷 善行
東京農工大
-
桑原 悟
新潟国際情報大 情報文化
-
柴原 一友
テンソル・コンサルティング株式会社
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